义务教育课程标准小学语文四年级(下册)第二单元自我评估.docx

义务教育课程标准小学语文四年级(下册)第二单元自我评估

第一篇：义务教育课程标准小学语文四年级(下册)第二单元自我评估义务教育课程标准小学语文四年级（下册）第二单元自我评估班级姓名学号得分一、读拼音，写词语，并用其中的一个四字词语写一句话。（10分）Hàomǎzūnyánpíbâibùkānzǒujiēchuànxiàng()()()()Kuǎndàizànshǎngmiànchãngcàisâjiāngxīnbǐxīn()()()()二、读句子，给一口带点字选择正确的读音用“√”表示。（4分）1.他生活拮据（jūjù）,日子过得很艰难（nànnán）。2.我学会了自己削（xiāoxuē）铅笔，自己扎（zhāzā）辫子。三、根据意思选词填空。（4分）花言巧语豪言壮语格言恶言戏言大言充满英雄气概的话（）骗人虚伪动听的话（）张扬扩大的话（）随便说并不当真的话（）四、补充词语，并能照样子写两个。（6分）狼（）虎（）骨瘦（）柴（）（）驶过五、用恰当的关联词填空。（3分）1.父亲（）做什么事（）要讲究认真，讲究实在。2.杰克逊大叔（）是一个善良的人，（）是一个善于发现人才的人。3.（）我们在生活中将心比心，人与人之间（）会多一份理解。六、按要求写句子。（6分）1.杰克逊大叔十分赞赏在望着这位脸色苍白的年轻人。（缩句）2.第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。改写成“被”字句：3.当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。用带点词写句子：七、按要求填空:（13分）1、在第二组课文中，我记住了《中彩那天》一课是母亲说的一句话：一个人只要活得，就等于有了。我从中感受到（5分）2、我知道提高写作水平的方法是：、、。3、“与朋友交。”“爱有者，；敬人者。”像这些名句，我不但会背，而且会用到实际生活中去。如：鲁班开始拜师的时候，克服了许多困难，经历了种种考验，最后，“”，师傅终于答应收他为徒。又如：既然答应了别人，就应该做到。正如古语所说“”，一个失信的人是得不到别人尊重的。（5分）八、阅读（29）（一）尊严（节选）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话通过对年轻人的、、的描写，说明了年轻人不是一个的人，而是一个的人。（5分）(二)中彩以后（节选）我几次兴奋地想卡车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。1.用下面带点的字的不同读音来组词。（3分）兴奋（）中彩（）闷闷不乐（）2.给下面的句子换一种说法。（2分）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？3.读文中画横线的句子，联系全文想想，父亲正面临着怎样的道德难题？（1分）（三）还你一枝清莲又是莲花盛开的季节，我在迷蒙的小雨中，沿着一条弯弯曲曲的泥泞的小路，穿过密密的柳树林，满湖莲花就（出现呈现展示）在我的面前：白色的、粉色的、红色的，开放的袅娜多姿，含苞的羞涩多情；丝丝甜意，阵阵清香。一湖圣洁，满湖芬芳。□买枝莲花吧□一个遥远而（清楚清晰清脆）的声音在我耳畔响起□几年过去了□和那女孩的湖边相遇仍历历在目□那天□我第一次来湖边（欣赏观赏玩赏）莲花□在我准备回住地的时候□身后突然响起一个女孩轻轻的声音□买枝莲花吧□我转过身来，看见一位十六七岁的女孩，亭亭玉立，红红的脸上有一双湖水般清亮的眸子，只是她神情羞涩，低着头不敢看我，握着莲花的手似乎在颤动。“多少钱一枝？”“随便吧。”声音还是轻轻的。“要一枝粉色的。”我从女孩手中接过莲花放在鼻子下。“一天能卖多少钱？”“本地人不买，像你这样来看莲的外地人又很少，所以„„”女孩不说了。只是望着湖中那一片莲花。可我分明看出，女孩眼里深藏着忧虑。我忙把手伸进衣袋，“糟糕！”竟忘了带钱。翻遍了浑身的衣袋，把提包也翻了个底朝天，依然连一个硬币都没搜出。我脸上不觉臊（sāo）热，打算把莲花还给女孩，可当我抬起头来时，女孩的船正向湖心划去，很快隐匿（nì）在莲花丛中，只给我留下一个(糊涂模糊隐约)的背影。回到宾馆，偶然间听到了女孩的故事：父亲去年在一次酒后打鱼中淹死了，母亲疯了后也投了湖，为了照顾唯一的弟弟，女孩离开了学校，更不幸的是，女孩的弟弟上个月又得了重病„„听了女孩的故事，我懊恼极了，平常总是钱不离身，为什么那时候竟没有带钱。我想明天一早就去湖边等那女孩，还给她钱，不！还给她一枝清莲。可当天晚上单位打来电话，有急事等我处理，我登上了返程的列车。以后1.选择括号里使用恰当的词语，打上“√”（2分）2.在文中找出下列词语的近义词。（2分）隐藏（）害羞（）3.给第二自然段