乐吾实验学校小学部教师出门通行证.docx

乐吾实验学校小学部教师出门通行证

第一篇：乐吾实验学校小学部教师出门通行证乐吾实验学校小学部教师出门通行证（存根）教师，因一事须外出，月日日时返校。校总值日（签名）：日………………………………剪裁线………………………………乐吾实验学校小学部教师出门通行证（校门卫留存）校门卫：教师，因一事须外出，月日时出校门，月日时返校。请准予通行。校总值日（签名）日第二篇：乐吾实验学校教师读书活动方案乐吾实验学校小学部教师读书活动方案为了营造浓郁的读书氛围，提高教师文化底蕴和文化修养，进一步掌握教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，提升实践能力，践行“我学习，我快乐，我成长，我快乐”的办学理念。特制订本活动方案。一、活动目标：1．通过读书活动，转变教师教育观念，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。2．通过读书活动，让教师与大师对话，提高教育教学能力，为学校内涵发展提供新的动力。3．通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，争做“书香型教师”。4．营造校园浓郁的教师读书氛围，激发广大教师的读书热情，使读书学习成为我校教师自觉行为。二、活动时间及主题1.活动时间：2013年9月至2013年12月计划准备阶段（9月--10月），确定读书内容，购买图书。组织实施阶段（10月—12月）总结评价阶段（2014年1月）2.活动主题：与大师对话，做智慧教师。三、活动内容及安排1.读书内容：学校重点推荐的《第56号教师的奇迹》为本学期必读书。其他书目教师自选，也可以相互推荐。带着问题去读书（文章）是解决实际问题的最有效方法，建议大家根据自己遇到的问题到网上搜集有关图书（文章）进行阅读。2.读书安排：由于学校购买的《第56号教室的奇迹》数量有限，因此分批安排如下：第一批：20人（2013年10月下旬至11月中旬）李瑜钱霞李艳许为康孙小翠沈艳芳毛丹凤王恬薛雪艳李玉芳马文雯刘玉芹严怀军蔡静杨小飞朱健陈阳孙晶晶陶叶周春丽第二批：20人（2013年11月下旬至12月上旬）王德香方镇陈友明邵芹兰周爱凤许永涛李钊徐小卫顾所英赵淑琴胡松鹤杨阳刘秀红吕方董良何淑华常娟张小伟楚园征华全第三批：20人（2013年12月中旬至12月下旬）徐永华邵南张亚萍谢春琴周艳蒋艳婷吕君赵慧蔡雨晴韩杏子卞馨苑唐亚萍丁旭坤陈玉燕周丹丹唐峰张小强李文清景玉亭吴萍第四批：（11人）（2014年1月上旬至2014年1月中旬）陈鸿江陈一贤高华平顾丽丽郭珺何乾平林波米秀华章小妹周围钱长华3.读书要求：全书共17章，坚持每天读一章。对于自己感兴趣的章节可以反复读。摘抄不少于50条有借鉴意义的语句。结合实际写一篇读后感或实践体会。4.读书交流：每批读书结束之后一周内安排一次读书交流活动。谈感受、谈收获、谈疑惑。主要议题有“《第56号教室的奇迹》一书中雷夫老师的什么做法给你印象最深刻？”“今天，我们向雷夫学什么？”读了《第56号教室的奇迹》后，你的教室有了什么新变化？现场抽签决定发言的内容，抽签决定发言的顺序，每人至少就一个问题发表自己的体会或实践经历。5.读书评价读书活动结束后，学校组织考评小组，对教师读书情况、读书笔记、与实践结合的情况、交流会的发言情况等进行考核评比，考核结果记入教师教研活动成绩并给与相应奖励。2013年10月第三篇：实验学校小学部工作总结一、10月份工作概况1、社工课堂筹备与开展社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求（如自信心的提升、人际交往能力的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。2、社工小信箱信件回复社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的