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乐观开朗的句子

第一篇：乐观开朗的句子乐观开朗的句子1、青年永远是革命的，革命永远是青年的。2、坦荡的大道，只要你大踏步前去。3、青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。4、热的心会把冰雪溶消。5、青春是块原料，迟早要制作成形。6、取日新以图自强，去因循以厉天下。7、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。8、生长的东西也不是轻易地生长起来的，他们叫着，喊着，坚持自己生存的权利。9、青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索、尝试、在两、三个目标间徘徊，然后作出决断，并互相选择朋友。10、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。11、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。12、青年人，我们要鼓足勇气！不论现在有人要怎样与我们为难，我们的前途一定美好。13、对于一颗什么都需要享受的青年的心，获得幸福并不需要多少代价。14、热力愈大，涨力愈大；吸力愈大，生物愈荣。15、青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。16、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极、莫测高深的岁月。17、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。18、一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。19、真正建立共产主义社会的任务正是要由青年担负。20、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。21、希望你们年青的一代，也能象蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。22、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。23、愚公未惜移山力，壮士须怀断腕观。24、青年期完全是探索的大好时光。25、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。26、孩子们的心里总是演着好多小小的戏剧。父母不跟他们太亲近时，他们就会觉得伤心。可是，这些悲伤却像奏乐的豪雨，雨水中欢笑着初升的太阳。第二篇：《做乐观开朗的人》教案《乐观开朗的我》教案一、导入1.播放《幸福拍手歌》，一边播一边让学生跟唱，按歌词内容做动作。2.今天老师与大家一起开开心心地玩一节课，老师希望同学们都健健康康的，因为如果受坏情绪的影响和刺激，就会导致身体生病。所以我们从小要学会控制自己的情绪做个乐观开朗的人。（板书课题，出示课件）二、新课1.（将学生围成半圆形），曾赛英同学讲一个故事。（张婷婷的烦恼）请同学们认真听然后分析张婷婷有什么烦恼，如果你是张婷婷会怎样处理这些事，与小组同学讨论，说说自己的说法。2.小结：在生活中如果同学们都像张婷婷那样，心里承受力差，遇到不顺心的事情就哭，一天哭好几次，这样就会影响心里和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。（1分钟）3.出示快乐名言。A、做一个乐观开朗的人，可以使我们的生活变得愉快。B、快乐是生命的重要因素，乐观不仅有助于成功，而且还有助于健康。4.请三个同学表演《玫瑰园》的故事。请孩子们思考：您说说自己的看法。（5分钟）乐观者看到玫瑰偏爱花的颜色鲜艳，惹人喜爱，的确是个好地方；悲观者发现花下的刺，怕刺痛，所以说是个坏地方。5.设计“传递快乐的游戏”。（说出看到奖品后的心情）（10分钟）假如你（或者同伴）遇到不顺心的事，你会用怎样的心态对待？6.通过游戏，相信孩子们对快乐已经有比较清晰的理解。在我们的生活中，有很多快乐，请你们畅所欲言，可以从哪里寻找快乐？（5分钟）三、总结1.你在这节课里得到哪些收获？2.出示快乐名言。（合适的、学生容易理解的）四、拓展升华。1.孩子们，你今天过得快乐吗？2.请你做一回快乐天使，把你的快乐与身边的人一起分享吧？可以用一句话表达你的快乐，请动笔，把你的快乐写在卡片上，送给你需要得到快乐的人吧。第三篇：五年级心理健康教案《做乐观开朗的人》做乐观开朗的人一、教学目标1、认知目标：①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。2、训练目标：①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。②培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。3、情意目标：学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。二、教学重点：认知目标的达成。三、教学难点：训练目标与情意目标的达成。四、教学准备：（一）教师准备：1、录音故事（档案馆的内容）。2、课件（张婷婷的烦恼）（二）学生准备：1、一生准备（书中小王的报告）2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。3、课前布置学生每人准备一