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乘坐信息技术“动车”,穿梭于各科教学之中

第一篇：乘坐信息技术“动车”,穿梭于各科教学之中乘坐信息技术“动车”，穿梭于各科教学之中（恩施州宣恩县沙道小学向远地）摘要：大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。这是新时代对教育改革提出的新要求。2000年以后，由于现代教育信息技术的兴起与普及。要求每位教师都得学会操纵计算机，并要充分利用现有教育资源服务于各科教学。在严峻的现实面前，我们开始熟悉现代信息技术先进教育设备，把多媒体应用于教学之中。从“校校通”到现在的“班班通”交互式电子白板以及先进的教育教学软件应用于课堂教学，无不体现教育信息技术的现代化。时代造就英雄，现实磨砺人才。为了跟上时代步伐，加强信息化教学，不会就学吧，不然你就会被淘汰。快来，让我们一起乘坐现代教育信息技术“动车”，穿梭于各科教学之中吧。关键词：教育信息技术各科教学“优课”系统班班通一、“信息技术课”使我学会了怎样使用现代教育信息技术设备。中小学教师自修教程《教育观念的转变与更新》一书强调：为适应新世纪社会变革和时代发展之需，迫切要求中小学教师要确立终身学习观„„当今任何一个希望跟上时代发展的人，都有不断学习的需要。我们作为中小学教师的一员，当然也得跟上时代潮流。我以前根本没有学习过什么信息技术，连电脑是什么样子都没有见过。现在要给学生去讲这方面的知识，不学习行吗？我学习信息技术是从“校校通”普及开始的，开始只知道怎么开关机。后来觉得电脑上有很多新奇的东西，这里翻翻，那里看看，有时还能打出几行字。偶然的机会，还发现电脑上有游戏，先前是看别人玩。几遍后，他们走了，我自己也试着玩起来。嗯，觉得这科技还用处可大。于是就专心地琢磨起来，不到一学期，我竟然能上网聊天了。在网上还可以浏览新闻，查阅各种资料。这一来，我对电脑这玩意就爱不释手了。自己省吃俭用还买了一台办公用的笔记本电脑，工作学习都可以带在身边，真方便！时间一久，我便学会制作课件以及简单的动画了。真是熟能生巧，很多新软件一学就会用了。上信息课时，我就带着学生一起去计算机教室，一边看演示文稿，一边在电脑上让学生动手操作。实践出真知，这是千真万确的道理。做中学，学中练，造就真本事。《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识。也就是说要让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的东西为自己的“需要”服务。因此在课堂上要注意“学以致用”的原则。内容要与学生的“用”相结合。在教小学生学计算机时，选定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如学生学习“Powerpoint”，你一定要从学生实际出发，首先选择一些做得很精美，并且声形兼备的文稿，让同学们一边看一边欣赏美妙的音乐。再问同学们：你们想用电脑学做自己想要的演示文稿吗？激起学生学习欲望，再不失时机的进行演示文稿的教学。先可以利用powerpoint来制作”自我介绍”这些简单的演示文稿，再利用“媒体播放器”，插入自已喜欢的歌曲。一边看，一边还可以欣赏美妙的音乐。这样课堂上学的东西就能与生活实际相结合，并能服务于现实生活。由于这些都是学生所需要的，他们学起来就会很有兴趣，乐于学习。在应用中练习，在做中体验，巩固知识，加深认识。让他们明确学来的知识与技能是为了“用”，有了“用”的可能，“用”的需求。做起来就容易得多，为了用就强迫自己必须认真地学，在运用的过程中学的知识自然而然得到了强化和巩固。从这里可以明白，在信息技术课堂上，设计练习一定要注意“实用性”。例如：我在介绍Powerpoint中，教学生怎样播放演示文稿时，我是从怎样播放自己制作的“自我介绍”的名片开始的。先观察老师制作的精美演示文稿是怎样播放的，在利用自己手中的电脑演示播放自己制作的“自我介绍”，让课堂气氛很快活跃起来，学生有了强烈的学习欲望，顺藤摸瓜教师的示范操作过程就会被学生收在眼底，迅速让学生在计算机上动手实践。不会的学生在动手操练的过程中，老师加以指导，或者请教会演示的同学，体验和认识得到了进一步加深。大部分学生很快就学会了怎样使用“powerpoint”播放演示文稿了。学生学得积极快乐，兴趣高昂。从自己的作品中感受到了获得成功的美好体验，大部分学生通过此课的学习，爱上了计算机。下课了，有学生主动申请向我学习电脑。我说只要你有学习的积极性，以后还有很多的信息课，我会教你们很多的电脑知识。“班班通”工程普及到我们学校，没有组织培训，我就自己阅读说明书，查阅相关资料自学，别的教师不敢去摸，我就大胆带着学生去尝试先进的现代化信息技术设备。带头走进了信息技术课的新课堂，老师们都很羡慕，我也感到了做一只“领头羊”的喜悦。在这里我告诉大家：“对于新鲜事物，请不要畏惧，不管你的年龄有多大，只要你有耐心，愿意学，