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主题四我们是邻居

第一篇：主题四我们是邻居主题四《我们是邻居》课时一：我有好邻居教学目标1、增进与邻居间的相互了解。2、懂得与邻居和睦相处是中华传统美德的重要内容，学会与邻居友好相处。教学重难点1、懂得和睦相处的好处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。教学准备1、排练小品。2、和家人一起去邻居家串门，增进了解，完成“邻居小档案”。教学过程一、说说我的好邻居。1、教师：无论是生活在城市还是农村，身边的左邻右舍们总是会给予我们很多帮助，今天我们就来一起说说我有好邻居。（板书课题）22、教师：同学们，课前老师要你们在爸爸、妈妈的带领下去拜访自己的邻居，并填写邻居小档案，请同学们把你们的成果展示出来吧。3、学生展示邻居小档案，交流课前去邻居家串门的情况。二、好邻居故事罐。1、教师：听了刚才同学们介绍自己的好邻居，老师想，你们家和邻居之间一定也有很多像感人的故事吧。今天我带来了一个“好邻居故事罐”，想把同学们与邻居之间和睦相处的故事都装进来。如果谁愿意上台来讲，老师还要给他录音。2、学生先仿照教科书学生作品范例的形式记录下自己家和邻居之间的故事，将记录卡放入“故事罐”。3、分组交流后再派代表讲述故事，教师为其录音。三、我心中的好邻居。1、教师：刚才，大家说了这么多和邻居之间的动人故事，到底怎样的邻居才称得上是好邻居呢？你心中的好邻居是怎样的？2、学生完成64页下调查问卷（可以是课前调查的，也可以现场调查班上的同学）。3、师生共同寻找好邻居的标准，总结出人们心目中的好邻居是怎样的。总结：那就让我们现在行动起来，首先自己要做个好邻居，给左邻右舍做个榜样，共建相亲相爱的邻里关系。最后欣赏歌曲《好邻居》。课时二：让墙三尺又何妨教学目标1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。2、初步形成规则意识和民主、法制观念，学习从不同的角度观察社会事物和现象。3、对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，并尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。教学重难点1、懂得邻里之间要和睦相处，能了解邻里和睦相处的规则。2、根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学过程活动一：谈话导入。1、教师：楼上楼下，左邻右舍全都是我们的邻居，邻里团结、和谐相处需要我们互敬互爱，互帮互助。在行动上突出一个“敬”字和“助”字。这是与邻居相处的规则之一。但是我们与父母之间，亲人之间有时也会产生摩擦、误会、发生纠纷和矛盾，更何况是邻居。2、让学生思考：邻居之间产生的摩擦、误会、发生了纠纷和矛盾我们该怎样处理呢？活动二：明理谦让、宽容大度。1、阅读《六尺巷》的故事。2、如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?（可能的后果有①打官司、让官府裁决。②邻居之间老死不相往来。③大打出手，酿成惨剧等等。）3、这个故事给我们什么启示？①邻里之间应该相互谦让、相互谅解；②与人相处，与人交往，应该胸襟宽阔，谦让友善；③生活需要宽容友善。4、教师小结：邻居之间相处产生摩擦、误会、发生了纠纷和矛盾时，我们要相互谦让，尽量做到和平解决。5、板书：与邻居相处的规则“明理谦让、宽容大度”。6、活动三：课后实践。1、搜集有关宽容友善的名言警句。2、开展我来讲故事的小组活动。课时三：我们的邻里公约教学目标1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、邻里之间和睦相处，有利于大家文明健康的生活，还有利于社会的安定团结。3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭周边环境做力所能及的事。教学重难点邻居要互相谦让，体谅邻居，避免磕磕碰碰。教学准备：写有活动内容的卡片等。教学过程活动一：话题导入。1、教师提问：同学们，从前面的学习当中，我们已经知道了远亲不如近邻。可是，楼上楼下，左邻右舍，生活在一起，难免会有磕磕碰，那么，我们应如何的与邻居相处呢？2、板书课题，生齐读。活动二：小组讨论。1、同学们，邻里之间应和睦相处，生活环境需要大家共同维护，结合实际情况提出一些有利于邻里和睦相处的好建议。2、学生组内讨论交流。3、师：大家说得真好。实际上，每一个同学都有自己的邻居，不知道和书本上介绍的是不是一样的邻居。在你和邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里之间是怎样相处的？4、请同学们自由发言，介绍自己的邻居。（1）分小组讲一讲“邻里之间的故事”。（2）全班交流。A邻里给我们的生活带来了哪些方便？B邻里之间的生活互不交往能行吗？活动三：活动汇报。1、师：同学们，大家课下在村里征求了邻居的意见，并作了收集和整理。请组内交流一下你们的材料。2、全班交流汇报。3、在讨论的基础上制定一份邻里公约表。活动四：总结。同学们，学习了这一课，我们知道：我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里之间的许多事情需要协商解决。第二篇：我们是邻居教