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乔川小学创建

第一篇：乔川小学创建乔川小学创建“书香校园”规章制度文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香校园”、“书香班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，结合我校实际，制定规章制度。一、领导小组组长：杨军副组长：王卓组员：各班主任和语文教师二、主题共建书香校园同享读书之乐三、口号与好书同伴与文明同行四、工作思路和要求工作思路：学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒五、主要创建活动（一）、制度建设1.制定书香校园专项计划（方案），负责人：王卓2.制定书香校园各项评比细则（规章制度），负责人：王卓3.推荐书香校园宣传口号，负责人：王卓（二）校园橱窗文化长廊1、项目建设（负责建设和维护宣传橱窗工作）负责人：张永宏2、内容策划协调负责人：王卓3、.每一橱窗内容的具体负责人：王卓（三）、书香校园诵读内容1、《国学经典选编》（师生同读一本书活动）负责人：语文老师2、开展校园国学经典诵读评比活动负责人：张永宏（四）、开展各项评比活动1、制定各项评比细则。2、“书香班级”评比工作负责人：王卓3、学生“读书之星”评比工作负责人：班主任4、“书香型教师”评比工作负责人：杨军王卓5、“亲子读书好家庭”评比工作负责人：杨军王卓（五）、开展书香校园“读书节”活动负责人：语文老师1、举行国学经典诵读比赛（团体赛、个人赛）2、书香校园手抄报比赛3、“我与好书”、“书香伴我成长”征文、演讲比赛4、评选师生优秀读后感（汇编成集）5、评选师生优秀读书笔记（学生是名句摘录）6、“我向大家推荐一本好书”活动7、国学经典诵读论坛8、“亲子读书好家庭”活动经验介绍六、主要工作进程（一）启动1、在校园内的走廊、宣传橱窗、教室等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、学校广播站开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。3、以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。4、利用升旗礼讲话，学校领导向全校师生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生读好书，好读书。第二篇：乔川小学读书小博士乔川小学读书小博士、书香班级、书香教师、书香家庭评比方案一、读书小博士评选标准1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，积极参加学校组织的阅读活动，能在全班起读书活动的模范带头作用。2、认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著，读书量大：小学低年级一学期课外阅读总量不少于5000字，小学中年级一学期课外阅读总量不少于8000字，小学高年级一学期课外阅读总量不少于1万字。3、读书时能够边读边想象，感受作者所表达的内涵；读后愿意和别人交流自己的感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。4、能认真摘记好词好句，高年段学生还能坚持写较为具体、真实、生动的读后感，且篇数较多。5、每天阅读时间不少于30分钟。6、爱护书，看书的时候不折损书籍；节假日愿意到书店买书、看书。7、能正确流利地背诵学校规定的必背古诗文，能背诵《课程标准》推荐的优秀诗文，低年段学生15首以上，中年段学生能背诵30首以上，高年段学生能背诵50首以上优先考虑。8、发表文章多（包括校报校刊、校园网、校广播台），能在县市级以上作文比赛中获奖或能在县市级以上刊物发表，优先考虑。读书活动中表现出色、读书摘记、阅读小报内容丰富、有特色。二、书香班级的评选标准1、有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，并且主题明显，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；有总结经验或论文，学生在学习生活中有明显转变，亲子阅读积极开展。2、落实好每天学校的读书常规。3、每人每学期阅读适合本年段阅读水平的读书量，从个人读书记录卡体现，学生能养成书包里放一本课外书的习惯，学生订阅杂志、报纸积极踊跃，人均一份以上。4、保证每周开设读书交流会，激励学生多读好书，效果良好。（检查和上交“读书交流会设计方案”体现）5、成立班级读书角，管理良好，能发挥作用。6、学生珍惜图书，爱护图书。三、书香教师评比标准1、热爱读书，每天读书时间不少于1小时。2、有良好的读书习惯，边读书边做笔记。3、能够经常为学生诵读经典。4、利用各种形式经常向学生、家长、同事推荐好书。5、言谈举止文雅，有书卷味，班级管理工作有艺术性。6、语文教师班级读书活动组织落实。7、发表文章多，能在县市级以上比