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乌鸦喝水教案

第一篇：乌鸦喝水教案乌鸦喝水教案教学过程：一、猜猜字谜，入课文教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天来猜猜谜吧。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁）紫色树，开紫花，紫花落了结紫瓜，紫瓜肚里有芝麻。（茄子）悄悄蒙上小鸟的眼睛。（乌）能给“乌”字找找朋友吗？乌云、乌鸦„„老师选一个词写在黑板上会写“乌鸦”，我们通过谜语学会了“乌”字，能不能把“鸦”字也编成一个谜语让大家更容易记呢？一起念念，猜猜后面老师会加什么字，今天我们要学习《乌鸦喝水》的故事，先来听听吧，（教师朗读课文）。二、初读课文，理思路教师：老师故事讲得怎么样？同学们来评价一下。老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍，如果同学们也读上几遍的话，也一定能讲得很不错，下面我们就拿起课文读一读吧。学生读课文。故事的主角是一只乌鸦，这只乌鸦在做什么呢？找水——想办法喝水。三、细读课文，谈感悟1、教师：乌鸦是怎么找水的呢？（1）找水：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它怎样找水？到处：处处，去了很多地方。它可能去过哪呢？当时心情会怎样？（2）请一位同学上来演一演，其他同学给他作讲解。有感情地读一读2、会背这句话了吗？老师把句子擦了只剩两个字你来背一背。喝渴（1）辨析组词。（2）选词填空。（习题）再用文中的话，说个句子，把这两个字都用进去。3、乌鸦找到水了吗？喝到水了吗？找到水——喝不到水——想办法（1）找到水与喝不到水之间用了一个什么词连接？“可是”你能不能用它说句话？（2）如果..怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。δ如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。⑤可是，现在（指名说）（瓶子„„、瓶口„„、里边的水„„，它喝不着。）乌鸦遇到的困难可真（多），请小朋友在小组里读一读。大家一起来试试，读读第2句。（齐读）（看图）⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样？（很着急）对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。4、乌鸦想出办法来了吗？想了个什么办法呢？①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢？师：水的位置发生了什么变化？生：升高了师：是很快升高吗？为什么？生：慢慢升高；一点点升高总结：因为石子是一个一个地放，所以水是一点一点地升高，慢慢升高，书上用哪个词来说？生：渐渐师：想想在生活中还有什么可以说“渐渐„„”，比如：天气渐渐热起来了；小树渐渐长高了。师：为什么放进石子水就会升高？生：石子占了水的位置，水没地方住，就升高了。师：想得好，也说得好。你看，乌鸦用这个办法解决了困难，它喝到水了!小结：是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样？（很高兴）请小朋友和王师来合作读课文第3、4节。师生合作读（注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢）——学生连起来一起读课文第3、4节。（4）乌鸦为什么会想出这个办法呢？因为它仔细观察，爱动脑。⑸小结：刚才你们也为乌鸦出了许多主意，通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。所以，你觉得这只乌鸦怎么样？3、总结全文：是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。朗读全文总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗？这节课我们就上到这儿。2、你们也想想如果你是那只乌鸦旁边没有小石子，会有什么办法能让自己喝到水呢？第二篇：乌鸦喝水教案24、乌鸦喝水教学设计【教学过程】：一、猜谜语引入课文。1、小朋友们，今天孙老师给大家带来了一个小谜语，我们一起来猜一猜。（课件出示谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。师读）打一种鸟。2、你们真聪明，一下子就猜出来了，它就是乌鸦。（板书：鸟鸦）3、其实乌鸦是一种非常聪明的小鸟。不信！我们一起来学一篇课文。（板书：乌鸦喝水），齐读课题，你们想听听这个故事吗？二、初读课文，认读生字。1、（放课文动画）2、这个故事真有趣！让我们自己也来读一读吧！请小朋友们打开书，大声朗读课文，听清楚老师的要求：读准字音，读通句子。3、小朋友们刚才读得真认真！来看看，这些词语现在都会读了吗？（课件出示词语：喝水口渴瓶子终于叼起渐渐）1)指名读词语。谁来读？（评价：后鼻音读准了！轻声读出来了吗？）2)你读得真准！我们一起照着她的样子来读一读。3)如果去掉拼音，你们还认识他们吗？（开火车）4)这组词语中有两个字非常像，找到了吗？（比较“喝”和“渴”）5)它们有什么区别？你有什么好办法记住它们吗？6)学生说后，师总结：老师这也有一句口诀，我们一起来读一读。（课件出示：喝水用嘴喝，口渴