九年级物理 14.4《流体压强与流速的关系》教学案(无答案) 人教新课标版（汇编）.docx

九年级物理14.4《流体压强与流速的关系》教学案(无答案)人教新课标版（汇编）

第一篇：九年级物理14.4《流体压强与流速的关系》教学案(无答案)人教新课标版九年级物理14.4《流体压强与流速的关系》学习目标：1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。2、了解飞机的升力是怎样产生的学习过程一、激趣导入，板书课题1912年秋，当时世界上最大的轮船之一“奥林匹克”号邮轮，以25km/h的速度在海上航行时，英国铁甲巡洋舰“哈克”号以34km/h的速度从后面追赶，两船横向距离很小，只有不足100米，当“哈克”号刚刚追上“奥林匹克”，船首与油轮的船尾并列后，巡洋舰好像突然被一只看不见的巨手推动，不在顺从舵手的操纵，竟自动扭转船头，几乎笔直地向油轮冲去，随着“咔嚓”一声巨响，“奥林匹克”号的右舷撞了一个大洞。这是当时发生的奇怪的海上事故，很长一段时期无人能解释。同学们，你们想知道这里的原因吗？二、预习检测活动一、流动气体压强与流速关系实验一：按照如图所示，做吹纸实验.现象：；实验二：按照如图所示，把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中匀速持久地吹气，做实验。现象：；综合分析实验一、二可以得出结论：。活动二、流动液体压强与流速关系实验三：将准备好的两个“小船”，放入脸盆内，然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？现象：；实验四：我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析(1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？(2)A、B、C三处哪处水的流速最大？综合分析实验三、四可以得出结论：。综合以上两个结论我能得到：。爱心用心活动三、飞机的升力同学们，自学课本到93页上半部分，根据图14.4－4制作的机翼模型进行实验。分析机翼上升的原因。三、交流提升1．春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A．风筝下方空气流速小，空气压强小B．风筝下方空气流速大，空气压强大C．风筝上方空气流速大，空气压强小D．风筝上方空气流速小，空气压强大2．如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。3．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）A．“纸桥”被吹开较长的距离B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下D．“纸桥”紧贴桌面不动4．在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上。无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N，可以判定飞机受到了一个新的力。根据你的分析，飞机受到的该力大小为_______N，方向________。5、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？6、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋风尚怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。四、课后反思：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？作业布置：预习14.5了解浮力的概念；会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力；理解浮力的大小与哪些因素有关，教后记：专心1第二篇：九年级物理17.3太阳能教学案(无答案)人教新课标版第十七章能源与可持续发展第三节太阳能一.教材自阅（课外）二.教学目标：：1.了解太阳能是人类资源宝库2.了解一些和太阳能有关的知识3.知道利用太阳能的方式三.重点难点：重点：太阳能的利用.难点：太阳能的发明装置.四.教学内容（牢记）：1.太阳能的优点：A.太阳能十分巨大；B.太阳能的供应时间十分长久；C.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；D.太阳能安全、不污染环境。2.太阳能的利用:①直接利用②间接利用：集热器、太阳电池3.广泛利用太阳能的困难：A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；C.目前太阳能转换器的效率不高。五.基础练习（巩固）：1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成______装置,太阳能电池是把太阳能转化成______装置.2.直接利用太阳能有两种途径太阳能转化成______和______.3.下列哪些能源不是来自太阳能()A.水能B.风能C.核能D.煤石油天然气4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是()A.太阳能可以转化为内能B.太阳能不能直接转化为电能C.利用太阳能安全清洁无污染D.太阳能取之不尽用之不竭.5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是()A.由于我国