九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案.docx

九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案

第一篇：九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案九年级美术上册《美丽家园》第2课时教案课件课题第7课美丽家园共2课时第2课时教学目标知识与能力目标：为我们居住地的未来发展提出建设性意见,并作出规划设计。方法与过程目标：参与调查,用图像、文字的方式记录、创作、展示,表达自己对环境的思考。情感与态度目标：参与调查研究,关注自己生活的环境，了解我们生活的地方的历史和现状,关心它未来的发展。教学重难点记录展示自己喜爱的公共设施设计进行推广。营造出一种浓郁的文化氛围,体现传统文化和现代文化的巧妙结合。教法学法欣赏、分析、调查、小组交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、设置教学情境1、“介绍你居住的小区，它有什么特点？还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?”2、展示几幅小区的照片。二、分析、探讨，切入主题1、介绍小区，了解小区的功能。2、画出你家周围的小区平面图。设问：你希望居住的小区模式是怎样的?三、认识小区的特色及规划1、小区的特色：居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。2、小区的规划理念：注重人文素质，以人为本的设计是小区规划的重点。3、关注细节：卫生设施、小区健身设备、休息场地、指示牌等。4、展示不同类型、风格的小区影片和图片，有不同地域、不同时期、不同人文素质的小区。四、练习：学生根据自己的认识和理解，临摹书本的规划图或者画出学校现在的规划图。五、考察、实践1、就分析的学校特色、人文景观。使学生对于整体的规划有直观上的把握。2、布置学生课后作业。、学生自主回答，引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。2、学生欣赏分析。1、由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面的特点。2、学生讨论，尝试表现。以讨论的方式，引导学生找出小区理想模式。尝试设计、感受体验。以小组为单位进行社会调查，了解现代小区的规划和拟定小区布局的设计方案。教学反思课件第二篇：九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案九年级美术上册《美丽家园》第1时教案总时第14时****年**月**日题第7美丽家园共2时第1时教学目标知识与能力目标：能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。方法与过程目标：通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。情感与态度目标：能关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。教学重难点重点：了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握欣赏园林的方法。难点：理解园林的自然美、空间美、人文美。教法学法欣赏、分析、小组交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、创设情景，提问导入敦煌的党河风情线的建设。二、视觉感受，欣赏园林的自然美1、中国园林的分类。2、欣赏园林图片，修建一个家园需要哪些要素？归纳：山是园林的骨架，水是园林的灵魂，植物是园林的生命。园林中的山水、花草树木虽是人工的，却是妙造自然的。这是受到民族传统文化的影响——中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。三、综合分析，探究园林的空间美（建筑美）1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。A、园林中的建筑有哪些类型？B、园林中的建筑的整体色调怎样？、建筑的布局有什么特点？D、建筑中有哪些陈设？教师小结。2、重点欣赏园林中的长廊，使学生对园林中的建筑有更深入的理解。3、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景。四、方法指导，理解园林的人文美（诗情画意）1、园林中植物的象征意义（梅、兰、竹、菊、荷等）。2、由园林中的景联想到诗的意境。3、造园者往往用诗词来为景点命名。4、园林中还有许多的匾额、对联等。归纳:“诗情画意”中国园林的精髓。它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。五、作业要求：学习活动一说说敦煌这方面建设情况和主要有特色的地方。学生讨论归纳：A叠山理水；B花草树木；园路建筑、学生欣赏、分析小组讨论后代表回答。2、学生欣赏、领会。3、学习造景的方法。学生听讲、领会。按要求完成作业。第三篇：九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案总课时第14课时****年**月**日课题第7课美丽家园共2课时第1课时教学目标知识与能力目标：能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。方法与过程目标：通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。情感与态度目标：能关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。教学重难点重点：了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握