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习作四写自己喜欢的动物教案

第一篇：习作四写自己喜欢的动物教案习作四《写一写自己喜欢的动物》作文教学设计执教：李由教材分析：《写一写自己喜欢的动物》是人教版四年级语文上册第四单元的习作。在学习本组课文的时候，我已有意引导学生认真学习每篇例文的写作特点，表达方式等。进而认真观察自己喜欢的小动物，注意发现小动物的特点，能把一种动物的外形、脾气以及它的活动情况有条理地写下来，并在喂养或观察中培养学生喜欢小动物的情趣。学生分析：对于孩子们来说，喂养或观察小动物是他们成长中不可缺少的一部分。孩子们都乐于观察乐于饲养，我就抓住他们好奇这天性激发学生的写作兴趣，让他们在观察交流中自由地、自主地、自发地写，让学生真切的感受到习作是贴近生活实际的，更是真情流露的。目的是培养学生易于动笔，乐于表达。作文不仅仅只是让学生完成教师布置的习作任务，而是从观察交流中而打开学生的习作思路，培养他们自主、自能的写作能力。教学目标：1、能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。2、能正确运用语言写出动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。3、通过习作，增强对小动物的喜爱之情，同时培养学生留心观察身边事物的习惯。教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。课前准备：1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累描写动物的词语和谜语。3.打印自己喜欢的动物图片。教学过程一、谈话引入同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，今天，老师就用猜谜语的方式来考考大家，看谁认识的动物多，准备好了吗？（教师出示动物谜语让全班猜，简单提问你抓住了动物哪些特点猜出谜底的？）（1）身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（3）叫牛不是牛，不能拉犁走，说它力气小，却能背房走。（4）大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。二、明确写作要求看来大家都是猜谜高手，值得表扬，来，掌声送给我们自己。今天，我们就来写写自己喜欢的小动物。请大家翻开书78页，快速读读写作要求。明白了写作要求的同学请举手。（请学生说说本次的写作要求）三、复习课文引导写法明确了写作要求，就该学学写作方法了。还记得刚学过的13课《白鹅》的写作方法吗？请翻开书63页，快速浏览一次课文，完成以下题目：（学生看问题选择正确的答案）1.作者在描写白鹅时，重点抓住了白鹅的（）特点？A.凶恶B.高傲C.贪吃2.作者从（）三方面对白鹅进行了生动细致的描写？A.叫声、步态、吃相B.颜色、叫声、活动C.步态、吃相、活动3.课文按（）的顺序来描写白鹅？A.先部分再整体B.先整体再部分四、抓住特点介绍自己喜欢的动物我们可以仿照《白鹅》的写作顺序，先在小组里介绍自己喜欢的小动物，再推荐代表在全班交流。1.出示交流范围，小组交流自己喜欢的小动物。2.全班交流：请代表讲讲自己喜欢的小动物，要求其他同学认真听讲，听清发言的同学是抓住小动物的哪些特征进行描述的，并请学生补充板书。五、按要求练写习作同学们讲的太精彩了，老师也把自己喜欢的动物带来了（出示兔子标本），谁来说说这只兔子的特点？1.完善学生板书、指导怎样写好动物。2.指导怎样拟题。（你准备给本次习作拟个什么标题？）3、学生练习写作。经过这节课的学习，老师相信大家对于写动物的方法一定有所了解了，请拿出习作本，写写自己喜欢的动物吧！（让学生写自己喜欢的片段，可写外形或习性）4、展示交流个别学生写的作文片段六、总结：时间过的真快，回家继续完成自己的大作，把整篇文章完整地写下来。（再次提醒在写作时一定要有顺序，抓住特点，适当运用修辞手法）要把字写工整。同时老师也希望你们不只是在作文里写出对动物的喜爱，更重要的是用我们的实际行动来保护动物，爱护动物，能做到吗？七、板书设计：习作四：写写自己喜欢的动物开头外形、粘贴小兔图片写动物中间习性（学生补充板书）结尾喜爱之情第二篇：长春版语文四年下习作写自己喜欢或崇拜的人教案习作写自己喜欢或崇拜的人教案课时1授课时间教学目标⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。重点难点⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学过程：一、导入语1、在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师„„通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英„在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好