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九年级数学质量分析[精选]

第一篇：九年级数学质量分析[精选]2010—2010学年度第一学期九年级数学期末试卷质量分析一、试卷分析本次质量检测由教研室统一命题，考试内容涵盖了本学期所学的全部知识。整套试题侧重基础，重点难点得当。在注重考查基础知识和基本技能的基础上，重视学生数学思考和解决实际问题的综合能力。试题总体比较灵活，容易出错，重视学生的良好解题习惯。二、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。本次考试有很多学生考了80—100分，不认真审题，不仔细查题，也是导致失分的原因。2、优秀人数太少，后30%人数过多。三、解决问题的措施1、进一步钻研教材，合理使用教材。教师要深入钻研教材，认真学习课标，根据课标准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容。2、注重培养学生良好的学习习惯。新课程背景下,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实证明：学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小节学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。4、加强对后进生的辅导。不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。5、加强对优秀生的培养，提高A档率的人数6、加强中考前复习工作，把复习工作做好，应对中考力争在中考中考出应有的水平。九年级数学组2011-01-20第二篇：九年级抽测数学质量分析红塔区2009年初三年级抽测数学质量分析红塔区教科所李美华一、试题的立意体现新《课程标准》理念，从初中数学的主干内容方面命题，考查初中数学的基础核心内容和基本思想方法；关注学生主观态度和学习能力的考查；力图体现中考的导向性；通过抽测，传递着只要认真努力学习数学，就能够考得好的数学信息。二、抽样分析基本情况选择题题号12345678合计平均分2.72.82.91.82.62.82.2219.4得分率0.90.910.60.90.90.70.70.81填空题题号9101112131415合计平均分2.91.62.31.41.60.80.4112.76得分率10.50.80.50.50.300.520.46解答题题号16***22324合计平均分2.763.565.233.15.633.583.873.173.1734.1得分率0.460.590.750.390.70.510.480.260.240.45实际考核结果;全区平均分:64.48分，通过率为0.54。三、成绩统计科目人数分数段0~1112~2324~3536~4748~5960~7172~8384~9596~107108~119120数学******429061、总分分数段2、平均分、及格率、优生率总分平均分标准差及格优生最高分最低分人数率(%)人数率(%)33204863.530234244.8107020.5120.00图表表示如下：各校平均分各校及格率各校优生率三、各题质量分析第1题：考查相反数、绝对值、二次根式、等基本概念，主要是考查学生基础知识掌握的情况。属于容易题。第2题：考查科学计数法，这是近年中考中的必考题，考查的学科能力是数感。第3题：考查三视图。考查学生的空间观念。由于是新教材新增加的内容，所以也是近年来中考的必考题。以上三个小题的得分率都在0.9以上，说明学生对这些知识点已经掌握。第4题：考查函数自变量的取值范围，实际上也是根式有意义的条件。但大部分同学都选A,忽视了根号为0的情况。第5题：考查统计数据平均数、众数的计算。第6题：考查平行线的性质。以上两小题得分率为0.9，学生掌握较好。第7题：主要考查两圆的位置关系，捎带考查了一元二次方程的解。学生在掌握了两圆的位置与半径的关系的基础上，可以通过解方程求根，或利用根与系数的关系作出判断。选错的学生估计是没