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书法课教案[最终定稿]

第一篇：书法课教案第一课左右结构的字（一）——先左后右，斜正得当第一课时教学目标：1.使学生学会写“竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使学生养成良好的书写习惯。3.激发学生的写字兴趣教学设计：一、导入新课同学们，我们到现在为止学习了哪些偏旁部首？你能说出左偏旁的部首有哪些吗？右偏旁的又有哪些？这节课我们就来学习其中4个。（板书，让学生说出部首名称）二、自主观察1.请同学们看老师写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点？2.自己思考后再小组讨论3.点名汇报4.板书写出“快、他、群、那”让学生观察又有什么特点5.学生汇报，教师总结板书①左偏旁形窄让右，主笔都为“垂露竖”②右偏旁左右一致，主笔为“悬针竖”三、范写，学生观察四、自主练习五、讲评1.小组内讲评，推荐出本组书写好的同学作品2.全班讲评，好的作品投影出来，予以表扬六、小结教学反思：第二课时教学目标：1.使学生学会写左偏旁的提。2.学会写“氵、扌、言字旁、提土旁”四个偏旁教学设计：一、导入新课1、让学生回顾复习第一课学了什么笔画2、今天我们学习了4个部首，看看大家还记得这些小朋友不3、板书课题，写出“三点水，言字旁，提手旁，提土旁”4、同学们你观察一下，发现了什么共同点二、自主观察1.同学们小组讨论，看看到底有哪些共同点（都是左偏旁，都有提）2.点名汇报三、范写，认识“三点水”以及“江”1、写出“三点水”以及“江”2、三点水在田字格中占的位置3、注意提的长短4、引导学生写字学会分布位置、左右对称四、范写，认识“言字旁”以及“说”1、引导学生“言字旁”竖提不能提的太长，不能超过竖中线2、让学生写3个“说”，评议五、范写，认识“提手旁”以及“把”1、写“提手旁”时，提位于左下格、上横稍短2、“巴”字位于竖中线右边，“竖弯钩”与竖中线重合3、学生模仿写六、范写“提土旁”和“地”1、引导学生“提土旁”是一提而不是“土”横2、左偏旁稍微小一点3、左右分部对称4、学生仿写七、让学生自由练习写教学反思：第三课时教学目标：3.使学生学会写左偏旁的撇，捺和点。4.学会写“放，外，她，欢”四个字。教学设计：一、导入新课1、让学生回顾复习第二课学了什么笔画2、之前我们学习了4个字，看看大家还记得这些小朋友不3、板书课题，写出“放，外，她，欢”4、同学们你观察一下，发现了什么共同点二、自主观察1.同学们小组讨论，看看到底有哪些共同点（都是左右结构，都有撇，捺和点）2.点名汇报三、范写，认识“三点水”以及“江”1、写出“放，外，她，欢”2、每个字在田字格中占的位置3、注意斜侧要适当，字体才端正平稳。4、引导学生写字学会分布位置、左右对称四、让学生自由练习写教学反思：第四课时教学目标：1、认识左右偏旁中竖，提，撇，捺，点的写法。2、学会写“件，情，桃，河，话，扔，块，孩”教学设计：一、导入新课1、展示生字“件，情，桃，河，话，扔，块，孩”2、让同学们识读二、自主观察1.让同学们观察，同学们你们发现了什么？（左右结构的字）2.小组讨论3.小组代表汇报结果4.总结板书三、范写1、提问：件的第五画是什么？情的第五画是什么？桃的第六画是什么？2、引导学生写“件，情，桃，河”3、让学生注意笔画顺序4、学生模仿写3个四、范写1、提问：话的第四画是什么？孩的第五画是什么？2、引导学生写“话，扔，块，孩”3、让学生注意笔画顺序4、学生模仿写3个六、学生自主练习写七、总结，展示写得好的练习教学反思：第五课时教学目标：1、认识独体字变作偏旁时笔画的变换2、学会写独体字变换的偏旁教学设计：一、导入新课1、展示生字“禾、女、足”2、让同学们识读3、‘禾、女、足’是独体字作为部首，有哪些字二、自主观察1.展示图片：禾→秋女→好足→路2.让同学们观察，同学们你们发现了什么？（独体字作为偏旁发生了变化）3.小组讨论4.小组代表汇报结果5.总结板书三、范写1、提问：禾的第五画是什么？秋的第五画是什么？2、引导学生写“秋”3、让学生注意第五画是“点”且不起过竖中线4、学生模仿写3个四、认识“女”到“好”变化1、女的“一”画中是横且稍长2、引导学生观察“好”，“女”的变化3、作为部首“横”变了“提”4、师范写5、学生模仿写3个五、认识足字旁1、引导观察“足”和“路”的第六和第七画分别是什么？2、让学生记住足字旁作为部首，“撇”变“竖”，“捺”变“提”3、师范写，学生举手跟写4、学生模仿写3个七、学生自主练习写七、总结，展示写得好的练习教学反思：第二课左右结构的字（二）——左右宽窄，配合得当第一课时教学目标：1、认识左右偏旁组合的字2、学写左偏旁窄，右偏旁宽的字教学设计：一、导入新课1、让学生复习回顾上节课学过的左右结构的字2、出示生字卡片：话、唱、脸、往二、指导书写1.引导学生观察四个字结构2.写字时左边稍微窄3