二年级上册语文课堂实录-7.有趣的发现_苏教版.docx

二年级上册语文课堂实录-7.有趣的发现_苏教版

第一篇：二年级上册语文课堂实录-7.有趣的发现_苏教版《有趣的发现》教学实录片断赏析课例：苏教版第三册《有趣的发现》师:请同学们读读课文，说说岛上有什么奇异的现象？生自读课文，相互讨论。（投影出示一段话：原来岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易刮到海里，便逐渐地消失了。）师：我们一起来念念这句话，想想这里写了几种昆虫？生：写了三种。生：翅膀大的、翅膀小的、没有翅膀的。师：当大风吹来的时候，它们会有什么样的遭遇呢？（展示课件）生在课件的感染下，自发地做出了各种动作。师：谁先来演示一下，再告诉大家，你都遭遇到了什么？生边说边表演，其乐融融。生：我的翅膀太小了，狂风一吹，我的小命就难保了，（说着往旁边一倒，面带恐慌的神情）想不到掉进海里，淹死了。（鼓掌）生：我是一只没有翅膀的昆虫，大风来了，我就躲在岩石下、草丛中，仍然可以继续爬行。（说着竟钻下了桌肚里…）生：我最自在。没有风的时候，我自由地飞翔；大风来的时候，我就飞到安全的地方。（一边说，一边用两只小手不停到煽动）……思考：过去，在以知识传承和技能训练为主的课堂上，教师需要营造一种高度紧张、严肃有序的学习氛围，教师要排除各种外在因素，努力将学生们的有意注意及行为统一到计划中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者知识的主动构建和学习者情感、态度、意志的积极发展为价值的新课堂上，教师的重要职责在于帮助学生营造宽松、和谐的学习氛围，使每个学习者充分感受到课堂中的安全、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与积极的情感因素，以张扬他们的个性。这些，都在本课例中得到了很好的体现。无论是教者亲切地提问，如“我们一起来念念这句话，想想这里写了几种昆虫？”无论是教者精心设计的课件，或者是教者努力创设的课堂情境，无疑都在告诉我们一件事情。即课堂中教师的活动都应该服从并服务于宽松、和谐的学习环境的创造。因为只有学习者的手脚不受束缚，才会闪现出他们的灵性与智慧；只有学习者的思想不受压制，才回迸发出他们创造的火花。这样才能实现积极有效地学习。第二篇：7.有趣的发现教学设计第7课有趣的发现教学目标：1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。正确美观书写本课要求写的生字。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字；理解由生字组成的词语；正确流利地朗读课文。教学难点：正确美观书写“较、容、易”课前准备：生字卡片，课文录音。多媒体课件教学过程:第一课时一、揭示课题。1、板书课题：19有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？3、指导看图（多媒体课件）（1）指名说说图的意思。（2）指导学生说完整的意思。二、初读课文。1、自由轻声练读课文。2、画出生字词，借助拼音熟读生字词，借助句子理解词义。3、画出不理解的词联系上下文想象它的意思。三、检查自学情况。（1）多媒体课件有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）指名读、指明说说读懂得词义。（3）齐读。（4）指名试读课文。师生评（5）自由读练读。四、指导书写1示范写：存、较、容、易、究、达2分析结构3师示范写、学生书空4指导描红五当堂巩固。1、熟读课文。2、抄写词语。第二课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。在教学中紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课。3、进行词和句的训练；正确流利地朗读课文。教学重点：理解课文中的词和句；进行词和句的训练；正确流利地朗读课文。教学重点：理解课文中的词和句；进行词和句的训练。课前准备：课文录音。多媒体课件教学过程:一、谈话引入在一百多年前，英国有一位科学家一心想要弄明白大自然中的生物是怎么生存而来的，就乘海军勘探船“贝格尔”号作了历时五年的环球航行。在这五年的调查中，他经历了很多奇怪而有趣的发现。出示课题：7、有趣的发现（学生读题）过度：我们来认识一下这位英国的博物学家吧！请小朋友打开语文书，读一读第一自然段，可要认真、仔细地读，呆会儿老师还要请你来做介绍呢！二、学习第一自然段1细读课文第一自然段。（1）达尔文是什么时候的人？（2）达尔文是哪个国家的什么人？（3）给“著名”这个词找个近义词（4）学生自由读（5）请你来介绍一下这位科学家。大家要不要先作一下准备？（6）指名介绍。适当理解“著名”（7）齐读。三、学习第二自然段1、我们从图上可以看出，达尔文在什么地方干什么？（1）怎么知道是小岛的？（2）他在岛上发现了什么奇怪的现象呢？2、指名读第二自然段3、讨论。出示句子：“他看到岛上的昆虫要么翅膀特别