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二年级下册十二生肖歌公开课（精选五篇）

第一篇：二年级下册十二生肖歌公开课二年级下册《十二生肖歌》公开课教案201634教学内容：唱：《十二生肖歌》教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。2、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：1学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。2唱准X0X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。（设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫）二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。(设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律)三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1、范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；3、跟着老师有节奏地朗读歌词；4、小朋友，你觉得哪一句比较难读？5、我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。7、听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。8、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。9、跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）10、完整地演唱歌曲。11、小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？12、歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）四、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？五、唱唱、跳跳，出音乐教室。第二篇：《十二生肖歌》说课稿《十二生肖歌》说课稿尊敬的孔老师、各位领导、各位同仁：大家好！首先，感谢领导给我这次机会和大家一起探讨诵读课的教学。刚才聆听了孔老师执教的诵读课，以及精彩的讲座使我受益匪浅，开拓了我的视野，擦亮了我的眼睛，点亮了我心中教学的灯火。接下来我就《十二生肖歌》这首童谣进行简单的说课，恳请孔老师和各位同仁提出宝贵的意见。一、说教材《十二生肖歌》是《日有所诵》小学一年级下卷第七单元的一首童谣，选择这首童谣，是因为它里面包含了孩子们熟悉而且喜欢的小动物，每一行都是以“谁干什么”的句式，简洁明了地向孩子们传达了小动物身上的鲜明特点。而且读起来朗朗上口，特别有韵律感。二、说教学目标根据童谣的特点，结合一年级孩子语言发展的实际水平、兴趣需要，我制定出以下教学目标：1、正确、流利、有感情的诵读童谣。2、体会童谣的文字美和节奏美，熟读成诵。3、激发孩子们诵读童谣的兴趣。三、说教法学法为了完成上面的教学目标，课堂上我采用了：示范演示法、创设情境法、游戏法、观察法等多种方法，通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、有趣，从而激发孩子读童谣、读童诗的兴趣。四、说教学流程下面我来说说本节课的教学流程：（一）谈话导入，激发兴趣一年级的孩子活泼好动，喜欢新奇，选择他们熟悉的话题可以很快把孩子带入学习的情境之中。在导入环节，我通过问孩子们都属什么，爸爸妈妈属什么，从而引出生肖，激发起孩子读儿歌的欲望，然后导出课题《十二生肖歌》。（二）创设情境，学习儿歌在这个环节中我采用学生自主学习、教师引导学习、情境体验学习等方式，层层深入，引导孩子正确、流利、有感情的朗读童谣，并通过不同形式的读，体会童谣的节奏美和韵律美。第一步，初读童谣，说说发现。首先，出示童谣，让学生借助拼音读正确，读流利，然后抽个别学生读，让他们整体感知，读中思考，说说发现了什么？这时候孩子们会说“童谣中都是动物”“每一行都有一个表示动作的词”“每一行都说了这个动物在干什么”。孩子们在课堂中真正成为学习的主人，培养了孩子们自主学习的能力。第二步，范读童谣，感受节奏。学生读通句子后老师范读，让孩子们评价老师读的怎么样？再让他们学着老师的样子读一读，通过师生对比读，让孩子们初步体会童谣的韵律美、节奏美。第三步，创设情境，感受乐趣。在这个环节中，我告诉孩子们童谣其实有好多种读法，还可以玩着读，接着引导孩子们多种形式诵读。1、在单数行后面加个“呀”2、在每一行前两个字后面加个“呀”3、把单数行动物的名字顿开读。4、师生合作读5、男女生合作读6、熟读成诵最后让孩子们发挥想象，说说还可以怎么读？进一步激发孩子们读童谣的欲望。课堂中能看的出孩