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二年级经典诵读心得体会

第一篇：二年级经典诵读心得体会二年级经典诵读心得体会仁和镇五楼明德小学2012年二年级经典诵读心得体会经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。自从学校开展诵读经典诗文活动已来，我发现学生身上发生了很大的变化：1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。3、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。回首和孩子们一起走过的经典诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经典诵读的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。第二篇：二年级经典诵读二年级经典诵读串词男：尊敬的老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！女：今天，我们师生欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。男：弘扬中华优秀文化。女：打造精彩人生底色。合：实验小学二年级经典诵读现在开始。请欣赏二（1）班同学的表演男:课上，孩子们读书郎朗，课下，孩子们欢声笑语请欣赏二（2）班同学的表演男:《三字经》教我们学习和做人的道理，《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼请欣赏二（9）班同学的表演女1:走进经典，生活更精彩，诵读三字经，你我同行请欣赏二（7）班同学的表演女2：读千古美文，做少年君子歌中华盛世，舞文明历史请欣赏二（10）班同学的表演男:吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁请欣赏二（6）班同学的表演女1:书是一扇清新的窗，它激励着每一个追梦的人书是一片看不够的景，一腔舒不够的情读书吧，让博学和睿智丰富我们请欣赏二（8）班同学的表演男:《三字经》汇集了中国古代圣贤的智慧《三字经》教会了我们学习和做人的道理在经典的吟诵中，我们吸取精华，开发智慧，陶冶情操请欣赏二（4）班同学的表演女2:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文请欣赏二（5）班同学的表演女1:中华上下五千年，华夏文明源远流长诵读国学经典，民族精神在血脉中流淌请欣赏二（3）班同学的表演女：激情的朗诵、飞扬的舞蹈男：浸润着我们的心灵，陶冶着我们的情操女：诵读经典、博学广识男：诵读经典、少年养志、知书达理，让我们怀着感恩的心，感谢《三字经》女：感谢古圣贤男：感谢校领导女：感谢老师们合：实验小学二年级经典诵读到此结束。第三篇：二年级诵读材料诵读材料二：孝鸟乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好，可是它很可爱。它还有个很好听的名字-----“孝鸟”。小乌鸦很爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈飞不动，也找不到东西吃的时候，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，小乌鸦都不怕。找到吃的东西时，小乌鸦从来不先吃，它都叼回来，一口一口地喂爸爸妈妈吃。等爸爸妈妈吃饱了，它再吃。小乌鸦多孝顺啊！难怪人们管乌鸦叫“孝鸟”。根据短文回答问题：1.文章中的“孝鸟”指的是。2.根据文章内容判断下列句子的正误。在正确的句子后打“√”，错误的句子后打“×”。（1）乌鸦全身都是黑色的。（）（2）乌鸦的叫声很好听。（）（3）