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二年级语文期末试卷分析

第一篇：二年级语文期末试卷分析2011—2012学年第一学期小学二年级语文期末检测质量分析一、试题分析：本次试卷的考察密切联系教材，关注学生的实际,题量不算很大，难易适中，覆盖面很广，从书写习惯、基础知识、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用、阅读理解、分析及习作能力。二、答题情况分析：第一题：读拼音，写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：选择正确读音：这个题大部分学生做的较好，只有“相处”的“处”和“裙子”的“裙”选错读音的比较多。第三题：比一比，组词语：这个题重在考察学生对形近字的掌握情况，这个题学生答的比较好，只有极个别的学生组了错误的词语。第四题：填一填：这道题是让学生用合适的词语填空，分为五个部分。大部分学生掌握很好，能做到正确填写，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合题目细致地考虑，如“降”的反义词是“升”，有的学生写成“生”，还有的直接写错。第五题：按要求写句子：这个题考察的是学生对“把”字句和“被”字句的互换、写比喻句、对句子进行转换，使句子意思不变。第三小题只有个别学生做错，其它两个小题做得较好。第六题：按课文内容填空：本题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本。在做这道题时大部分学生能正确书写所填内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。第七题：诗句连线：这是《国学经典诵读》上的内容。学生都已背过，因此，这个题学生做得都很好。第八题：选一选：这个题是考察学生本学期所读课外书的情况，学生答的不好，很多学生选错，今后一定继续加强课外书的阅读及掌握。第九题：阅读短文，回答问题：这个题失分不多，只有小部分学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。也有个别学生出现掉题现象。第十题：写话：本题是让学生用日记形式写一写自己最想写的话，在考察学生写作水平的同时还考察了日记的格式是否掌握，体现了灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出自己想说的话，格式也正确，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生因格式不对、错别字等情况造成失分。三、今后改进措施：通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、继续抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多给学生提供练笔的机会，并且与生活实践密切联系起来，慢慢提高习作水平。第二篇：二年级语文期末试卷分析二年级语文期末试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生的生活实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生有一定的挑战性。从学生答题情况来看，学生对于基础知识掌握教好，尤其是看拼音写词语、加偏旁组字再组词、照样子写词语、填量词、补充句子、连词成句、句式变换、词语分类连线、阅读短文、看图写话等，这些题等分较高。大部分学生能正确的答题，卷面清楚整洁，字体大方。但也有个别学生对字词掌握不够牢固，不会灵活运用，写字多笔少笔，同音字混淆。学生失分较多的有补充词语、反义词、造句、判断、选词填空、课外等。今后的改进措施：通过本次语文期中测试，不仅全面的了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学仍应以积累为主。教学中教师要引导学生主动学习积累优美的词句篇章，在阅读中学习正确区分词语，学会灵活应用词句。在教学中加强词句的训练，提高学生在具体语言环境中的掌握词句运用得当，培养语文能力。2、学生的阅读能力的培养应立足于课堂。教学中教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时还应将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多读好书，丰富积累，提高阅读水平。、加强学生学习习惯的养成。教师要有意识的强化学生认真书写，做事仔细、认真审题的习惯。例如：本次测试中的判断题，需要学生认真读题、审题，可是很多学生只是草草看了急急判断，结果错了。鼓励学生养成勤读勤动脑思考的好习惯。4、教师在教学中还应该加强写话能力的的培养，多提供一些素材让学生练习，善于挖掘教