二年级语文试卷分析整理版.docx

二年级语文试卷分析

第一篇：二年级语文试卷分析2017—2018学年二年级语文第一学期期末试卷分析小胡小学陈利一、试题分析：本次试卷命题依据二年级学生特点，设计题型新颖，题量适中，试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、字谜、课文背诵、句子的积累、理解和运用，以及国学、阅读理解能力和表达能力的考查。二、试卷特点：本套试卷对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。三、成绩统计分析：本班参加考试26人，总分2455.5分，平均分94.44分，及格26人，及格率100％，优秀25人，优秀率96％。四、学生答题情况分析：第一二题：考察学生对拼音的掌握情况。个别学生读题不认真，把“每位”写成“美味”，致使失分。第三题：趣味识字，有看图猜字和猜字谜。考察学生对会认字的掌握情况。同学都能猜出，本题学生做的较好。第四题：给加点字选择正确的读音，多数学生答题较好，只有个别基础差的学生因生字掌握不好而出错，“斗笠”的“斗”学生选成四声。第五题：判断对错。考察学生对本册会写字重点笔画的书写掌握情况，学生掌握熟练，都能判断对。第六题：规范书写。考察学生的书写基本功，学生书写较好。，学生答题良好。第七题：查字典。考察学生对部首查字法的掌握情况，多数学生答题良好。只有个别学生把笔画填错。第八题：选择正确的字。考察的是形近字和同音字。个别学生“形状”的“状”学生选成“壮”第九题：组词。学生做的较好。第十题：给课文句子排顺序。因为平时训练到位，学生答题良好。第十一题：按原文填空，多数学生都会背诵，会填写，只有个别学生把字写错，致使失分。第十二题：仿写，这些句子平时都训练过。但最后一个仿写，学生仿写的内容是课本上的，致使失分。第十三题：选词填空，选择的是表示声音的词语，学生做的较好。第十四题：国学背诵连线，学生做的较好。第十五题：课外阅读。考察了学生的阅读能力，多数做的较好，少数学生在文中找近义词，做的不好。第十六题：写留言条。多数学生能按正确的格式去写。正文表述正确，称呼、署名、日期正确。失分原因是有的学生正文没空格，日期写错。五、反思及改进措施：反思：1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。改进措施：1.继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。2．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。3．探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。4．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。第二篇：二年级语文试卷分析二年级语文试卷分析长杆小学丁晓蕾一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，试题活。既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。二、试题分析1、我会找朋友。个别学生识字基础不扎实，导致失少量的分。基本问题不大。2、我会看拼音写词语。个别学生由于粗心把拼音读错导致失分。3、我会填。个别学生对“（）地歌唱”理解不到位，写成了“清脆”。4、我会把句子补充完整并加上标点。此题虽然分值不高，但是大部分学生都失了分。“萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀（）为什么要给我呢（）”第一个应填逗号，好多学生写成感叹号。第二个应该是问号和后引号，大部分学生没填后引号。这就需要让他们多读书，多体会和熟悉标点符号的用法。5、课文内容我会填。个别学生由于粗心少写字而失分。6、我知道。大部分学生不会写《赋得古原草送别》这几个字。需加强他们课外知识的积累。还有写出一句名言，学生积累的名言不多，记住的也写不上。应该多积累多背多写。7、阅读天地。课内阅读：个别学生不理解五光十色的意思。课外阅读：写出小白兔的小红伞的用处。个别学生理解能力以及对文章的分析概括能力有限，导致填不全。8、写作空间。这一题的分值占总分的百分之二十，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有