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五年级《唱脸谱》教学设计

第一篇：五年级《唱脸谱》教学设计五年级《唱脸谱》教学设计五年级《唱脸谱》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系。2、认字2个，写字11个。3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。教学过程：一、导入新课。1、今天老师给大家带来一张照片（出示阎肃照片），你们见过这位老爷爷吗?（见过，电视里）看来大家对他的印象还是比较深刻的。2、走进作者：阎肃是我国著名的剧作家、词作家，中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。创作的歌曲有：《我爱祖国的蓝天》、《长城长》、《军营男子汉》、《敢问路在何方》等等，今天我们学习的《唱脸谱》这篇课文也是他的作品。二、定向导学(出示目标，学生默读)三、自主学习过渡：让我们一起走进课文，感受京戏的韵味。内容：整篇课文要求：自主朗读课文，认准字形，读准字音，看谁读得正确流利。方法：自主朗读时间：3分钟提示：3分钟后C1展示朗读，A2点评。四、合作交流（一）过渡：俗话说“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象的。内容：全文要求：1、看书中脸谱，在脸谱下方标注人物名称。2、结合资料，总结概括五幅脸谱的人物性格特点。3、找一找文中还出现了哪些颜色的脸谱以及代表人物。4、京剧脸谱有什么特点？方法：先自主学习并批注重点，再小组交流时间：6分钟提示：6分钟后小组派代表发言（二）参考资料1：（出示）（1）窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，《盗御马》是戏名，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，陷害黄三太。最终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。此人刚强阴险。（2）关公：关羽，字云长。他身长九尺，使青龙偃月刀，与刘备、张飞桃园结义。此人十分忠勇，是赫赫有名的英雄人物。死后被尊称为“关公”。（3）典韦：曹操的贴近侍卫，其性格骁勇凶暴。（4）曹操：三国时政治家、军事家、诗人。此人阴险奸诈。（5）张飞：三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人粗犷(guǎng)耿(gěng)直。（三）、参考资料2：（出示）窦尔敦蓝色——刚强阴险关公红色------忠勇典韦黄色——骁勇凶暴曹操白色——阴险狡诈张飞黑色——粗犷耿直李天王紫色——刚正威严魔鬼绿色——暴躁凶猛孙悟空金、银、灰色——神秘，神妖五、质疑探究：1、这篇课文的体裁是什么？2、什么是“四击头”和“鸳鸯瓦”？3、从哪些词语可以看出他们对京剧以及脸谱的喜爱？八、背诵加油站。九、听歌曲，品韵味听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。十、拓展延伸小结过渡：那么你还知道哪些地方剧种，请简单的说一说1、你还知道那些家乡戏？简单说一说。豫剧、蒲剧、川剧、越剧、黄梅戏„„十一、小结检测1、课堂总结京剧是中国最著名的剧种，被世人称之为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”。不仅中国人喜欢它，就连外国朋友对它也是赞不绝口。从这节课的学习中，我们不仅了解了脸谱与人物性格的联系，感受了丰富多彩的脸谱文化，还领略了中华民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。2、检测。（一）、看拼音，写词语。liǎnpǔqiángdàoǒuěr()()()gōumiáojiāzuòlângzhù()()()（二）、按课文内容填空：1、（）的窦尔敦（），（）的关公（），黄脸的（），白脸的（），（）的张飞叫喳喳！2、紫色的（）托宝塔，绿色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！（三）、连线：红脸阴险奸诈黑脸骁勇凶暴蓝脸粗犷耿直白脸刚强阴险黄脸忠勇第二篇：《唱脸谱》教学设计《唱脸谱》教学设计教学内容：唱脸谱教材内容分析：《唱脸谱》是人教版八年级下册第二单元《梨园撷英》中的一首学唱曲目，体裁为“戏歌”。戏歌是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。教学目标：1、知识与技能：通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，使学生了解作品内容，激发学习兴趣。能够模仿京剧的韵味，学习作品《唱脸谱》，并尽可能背唱这首歌。2、过程与方法：能过感受体验京剧唱腔及其音乐情趣，知道京剧音乐中的文武场，脸谱，服饰等京剧文化，愿意探索京剧有关的文化知识。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，引导学生体验音乐、美术这两种诉