五年级下册《大人们这样说》导学案.docx

五年级下册《大人们这样说》导学案

第一篇：五年级下册《大人们这样说》导学案五年级下册《大人们这样说》导学案学习目标：学会生字新词。2．理解每节诗歌，了解整首诗歌的内容，体会现代人赋予龙的新含义，及作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情，增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。3有感情地朗读诗歌。重点:领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。难点:目标2教学准备：《祖国在腾飞》多媒体。自学提纲：．自读诗歌，读通读顺，理解词语。说说大人们都说了什么？2．读诗歌1—3节，你从中体会到了什么样的情感？3．精读4—6节：思考第4节讲了什么？龙与长城是什么关系？第小节中妈妈是怎么说的？作者抓住了哪些具体事物作比喻？理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。4中国各项事业发生如此大的变化，你有什么想说的吗？自学检测:看拼音，写词语。ánǐfāniǎqìpòbóīxùrì（）（）（）（）2给加点字注音。（）（）（）（）（）（）遮天深渊翻搅嘉峪关旭日（）呼啸3解释词语。腾云驾雾：呼风唤雨:威力无边：合作探究:现在人们赋予龙什么新的含义?2理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。拓展训练：学着文的样子，用一些具体的事物做比喻，来赞颂祖国的飞速发展。2你还知道祖国在经济、科技领域其它的成就吗？堂清检测：一、按要求做题看拼音，写词语。ánǐfāniǎqìpòbóīxùrì（）（）（）（）2解释词语。腾云驾雾：呼风唤雨:威力无边：二、现在人们赋予龙什么新的含义?三、仿照文写句子。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二篇：大人们这样说导学案《大人们这样说》前置作业一、信息链接1、龙的精神：龙的足，为九州列土封疆，龙的心，为民族寄托希望，龙的魂，为华夏谱写篇章，龙的骨，为中国铸造脊梁！滔滔黄河，滚滚长江，是龙的血脉潺潺流淌；夏商周汉，魏晋隋唐，是龙的翅膀振振翱翔。五湖四海，三山五岳，百万里方圆锦绣一方；元明清后，建共和国，五千年上下源远流长……悠久的文明，令人神往，美丽的传说，凄婉感伤，不朽的精神，深沉悲壮，不败的斗志，奋发激昂……2、散文诗：它是介于诗歌和散文之间独立的文学形式，从形式上看，它近于一些短小的抒情散文，形散神不散，不讲究押韵；又具备诗歌的想象力和美感。二、课文阅读四步曲：1、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。2、再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。3、练习有感情地朗读课文，边读边做批注（写出每一小节的意思。）4、练习背诵诗歌。三、预习自测1、识记本课生字并按常规组词在书上，然后默写一遍，给家长批改。2、比一比，再组词。觉（）捞（）宵（）搅（）涝（）霄（）喜（）震（）壁（）嘉（）振（）譬（）3、把词语补充完整。呼（）唤（）崇山（）（）腾（）驾（）直冲（）（）（）（）而下（）（）而过4、根据意思写词语。（１）传说中指利用法术乘云雾飞行。（）（２）指强大的使人畏惧的力量。（）（３）使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（）5、填空：1、这篇文章的体裁是（），文章把中国比作（）。2、奶奶告诉我龙是（），爷爷告诉我龙是（），爸爸告诉我龙是（），妈妈告诉我龙是（）老师告诉我龙是（），我告诉大家龙是（）。四、我思考，初探究：1、奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？为什么？2、写一写：(1)改写第5节的第二、四、六行(用铅笔写在书上)。(2)你对龙有哪些新的认识？仿照诗歌第六小节的形式把你的认识写一写。《大人们这样说》教案内容分析：这是一首歌颂龙所象征的精神的诗歌，从中华民族的民族文化、民族精神落笔，赞美龙，就是赞美民族的光荣历史和美好前程。值得一提的是，本文的教学不应片面理解龙怎样，而应该借助丰富的互联网资源，引导学生感受中国、中国人、中华民族、中华文化。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。理清课文的表达顺序。教学重难点：体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。教学过程：课前三分钟：小组竞说龙的俗语、谚语一、导入师：同学们，老师带给你一段精彩的视频（舞龙视频）http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ5NDM0MDYw.html请告诉老师你看到了什么？你能形容一下这场表演以及你的感受吗？是呀，中国人喜欢热闹、喜庆，在农历新年这个重要的传统节日，舞龙往往是必不可少的节目。这一节课，我们就来了解我们身边的龙。二、预习检测：1、朗读检测。2、生字词检测，并听写。3、交流课文主要写了什么？(1)这篇文章的体裁是（），文章把中国比作（）。(2)奶奶告诉我龙是（），爷爷告诉我