五年级下第三单元试卷分析 文档.docx

五年级下第三单元试卷分析文档

第一篇：五年级下第三单元试卷分析文档五年级下第三单元试卷分析一、试卷分析从整体来看，第一单元试卷紧扣教学大纲，侧重基础，同时又考察学生对知识的理解，掌握和深度的挖掘，注重学生三级目标的培养。难度整体来说不算大，学生的整体掌握来说也是很好，但是还是有需要我们改进的地方，下面我就结合学生的掌握程度和试卷的情况，来对考情做一整体分析。二、考情分析整套试卷共四六个大题。第一大题，填空重点是考察学生对基础知识的理解和掌握。如怎么求最大公因数和最小公倍数。怎么进行分数和除法的转换，怎么比较大小等。出错较多的是第2小题。占几分之几和有几个苹果，学生掌握的还是不够好，理解起来有困难。分数和除法的转换，学生理解的也是不够到位，出错较多。判断对错出错较多的是第1、2、3、4题。分析原因一是对倍数和因数的概念理解不清，二是对文字性的表述理解不全面。第三大题选择题，1题学生可以将其作为一种规律运用到最小公倍数的练习中。错误较多的是第4、6小题，学生对因数倍数知识不能做好灵活运用。这也反应了学生对基础知识掌握的不够扎实，不认真。第四大题求最小公倍数。出错的主要原因一是不能深刻理解短除法。二是不能灵活运用总结出来的规律。三是不能认真计算。第五大题出错几种在分数不化简，脱式计算做成了直接写得数。审题不清，是导致这一失误的一大原因。第六大题学生出错集中在1,2,5题。第1题学不写单位。第2题没有看到“分别”第5小题对第2小问没有理解到位。三、改进措施1、我要认真学习新课程标准，把握课程改革的动向，训练的试题类23数学课堂上加强学生严谨细致习惯的培养.4、加深学生对所学知识的理解，提高灵活应用能力。第二篇：五年级下第三单元单元小结第三单元单元小结一、单元教学内容概况第三单元教材以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。二、单元训练点落实本单元的训练点是让学生通过课文中巧妙回答、机智应对的人物语言，去感受语言的魅力；同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，去感受语言表达的艺术。在学习《杨氏之子》这课的对话部分时，让学生在读中体会杨氏之子的回答巧妙在杨氏之子巧用姓氏作答。再将“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”的比较中，知道杨氏之子的回答巧妙是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出杨氏之子思维敏捷，语言幽默。在学习《晏子使楚》一课时，在学生理清文章脉络的基础上，引导学生围绕三个小故事中晏子说的话去体会晏子的语言巧妙之处。剧本《半截蜡烛》让学生走进课文，找出在伯诺德夫人一家与德军的巧妙周旋中，最欣赏谁的语言并说说为什么中引导感悟人物的语言，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。相声《打电话》是通过浏览课文、看《打电话》相声段子的视频，体会相声语言精妙与幽默的艺术特点，在和同学合作分角色演一演相声《打电话》中的一个片段中，再次去体会。反思：在本单元的教学中我特别注重的是第一课《杨氏之子》的讲解所以学生对于这部分的理解较为深入所以他们考试时对这课的内容解答的比较好。但是在讲解《半截蜡烛》和《打电话》时作为老师的我忽视了其是学生第一次接触的类型所以讲解不是很到位，导致学生在做这部分题时只停留在了表面。让我感受最深的是学生的课外阅读实在是太差了，他们的理解能力太差对于题目把握不到重点问题导致答非所问。所以今后如何来讲解课外阅读是我需要突破的难点。第三篇：苏教版四年级下第三单元语文试卷一、看拼音写词语：（10分）gōngjìngjǔjiànānwēishènzhngmáolútuījiànzhēngfájǔshǒuhuāngrándàwù二、比一比，再组词。（10分）{掉（）悼（）{辅（）铺（）{堆（）谁（）{避（）壁（）{响（）晌（）三、在正确的音节下面划“——”（6分）呕吐（tùtǔ）答应（yìngyīng）塞（sàisāi）外军尉（wēiwèi）祁（qíqì）黄羊解（xièjiě）狐四、用你学过的知识安慰同学（4分）1、期中考试后，张明发现自己有一道题做错了，难过的哭了。_____________________________________2、孟林因前几天生病，今天的英语课上好几个地方听不明白。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。_____________________________________五、照样子写词