五年级数学实践作业.docx

五年级数学实践作业

第一篇：五年级数学实践作业五年级数学《物体的体积》生活性、实践性与操作性作业______年级______班姓名：______同学们，在我们身边，有一些特殊物品，它们的体积很难直接测量出来。但只要你开动脑筋，就一定能想到好办法。请你选择一个特殊物品，做一个聪明的测量员，测量并计算出它的体积吧！一、写一写。1、你选择的被测量体积的物品是：。2、请将测量步骤写在下表中。二、算一算。请根据测量结果，计算出该物品的体积。三、评一评。同学们，你喜欢本次的实践作业吗？（）请说明理由：自我评价：教师评价：※温馨提示：如果有困难，可以和合作完成！第二篇：五年级数学作业方案五年级数学作业设计方案五年级数学组作业是实施小学数学的重要环节，精心设计作业是提高数学效果的有效手段。作业的内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对性。作业题的数量要适当，能够适应不同程度学生的需要。作业的设计要有层次、难易适度。要有一定数量的基本题和稍有变化的习题，也要有一些综合题和富有思考性的习题，但不要过于繁难。如果作业让学生厌烦或反感，学习成绩就无法得到提高。因此，数学作业要力避重复性、防止单一化、克服封闭性，精心设计与安排训练内容，充分发挥数学作业的功能。设计时注意由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，同时强化习题的趣味性与训练性、层次性与全面性、探索性与开放性，使学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够积极地掌握数学知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。结合小学数学课程标准、小学数学五年级教材和五年级学生的特点，现制定以下作业方案。一、作业的布置1、作业设计要有明确的目的性和针对性2、作业要少而精。3、作业设计要有层次4、作业要有基础知识作业和拓展知识作业。5、每周周末做一套综合性练习题（家长邮箱中找，并打印）二、小学生作业设计有效性1、作业要有趣味性做作业对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的作业,能把教学很好地延伸到课外，使学生对作业的单调印象有所改变。2、作业要有开放性现实生活的问题往往存在于比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计作业时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性作业，使学生真正成为一个创新者。3、作业要有实践性。作业与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，能激发学生的作业兴趣。如你身边哪些物体是长方体？要计算出它的表面积或体积，必须知道哪些条件？实践性作业让学生亲身经历，在观察、操作、实验等一系列活动中去探索知识，解决问题，体验知识产生的过程，培养学生乐于动手、动脑、勤于实践的习惯，以致于提高学生的实践能力。4、作业要有多样性《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学课堂教学要注意这一点，数学作业的布置也要注意这一点。在平常的数学教学中，我在设计课堂内外的作业时，就努力做到形式的多样性。5、作业的量要适中作业量过多，会给学生造成压力，学生为了完成作业而赶时间，这样的作业质量不高，学生在书写上潦草，计算上粗心等，还要避免繁琐、机械、重复的作业题，这样的题会使学生压恶，形成了要数量不要质量的心态，达不到做作业的目的三、作业的检查和批改1、要求会读会背的概念作业，可以让家长检查、小组检查和老师抽查。2、作业要及时批改，批改认真规范。3、作业要让学生及时订正。对于写的有错的地方，一定让学生订正，因为这正是学生不会的或者易错的地方。4、对于学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性问题，老师要当面进行讲解。四、作业的评价1、评语要有激励性等级(优、良、努力)。评语不要求长。2、对于当天写得好的作业，老师及时表扬。3、要经常进行作业展评，使学生看到别人作业的优点，找到不足。对写得好的作业要及时表扬，激发学生的写作业的积极性。第三篇：数学实践作业评价数学实践作业评价作业名称评价内容合格良好优秀关于家庭用电量的调查研究小组的组织建立了研究小组，组内有组长。建立研究小组，组内有分工，每位组员大概知道自己的任务。建立研究小组，组内有明确、合理的分工，每位组员清楚地知道自己的任务。研究方案的设计有研究的基本方案，方案也有一定的可能性。有完整的研究方案，可以按照研究方案展开研究，可行性比较强，也基本符合研究主题。有完整、明确的研究方案，研究步骤、方法、人员安排科学，符合研究主题。研究过程的展开能按照研究方案开展研究，基本完成研究任务。能按照研究方案定时、定量进行研究，也有一定的数据分析能力。能完全按照研究方案定时、定量进行研究，对数据分析科学、合理。研究成果的呈现能展示研究中的数据，表达自己的想法。能