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五年级下册数学教学改进计划

第一篇：五年级下册数学教学改进计划五年级下册数学教学改进计划2017年3月一、上学期成绩分析五年级2班上学期成绩：闫里学区第六名，排位也是倒数第一，很有上升空间。二、上档升位措施1、备：深入钻研教材，参考《顶尖教案》，分析重点、难点，确定教学任务，研究教学形式和方法，写出书面教案。课前进行演练，熟悉过程，熟记内容。2、讲：课堂节奏把控，期中之前与学生磨合完毕，争取让课堂节奏随时可把控；每节课做到目标明确，注重学习方法、思维方式，而非纯粹课本知识点。结合数学内容，恰当时机进行德育教育；板书工整而简要；因材施教，培尖更要补差，注重中后进生的培育；教态自然大方，做到课堂氛围严肃而活泼，使学生及时消化，随堂检测进行AB卷分类检测，减少家庭作业量。3、批：作业布置与批改分为课堂作业和家庭作业。课堂作业要贴合本节内容，有助于消化本节课的知识点，及时纠正认识的偏差与错误，发现共同的错误要及时纠正。家庭作业分量适当，难易适度，防止学生负担过重。及时、认真检查和批改家庭作业，及时纠正，带领学生做到及时纠错。对于家庭作业问题特别多的学生进行面谈，发现问题，解决问题。4、复：复习阶段要有针对性，薄弱环节着重复习，程度好的章节不花费过多时间。每日对一名中后进生面对面辅导，注意表扬，给予信心，态度热情，必须有耐心。5、考：考试内容符合大纲要求，不偏离教材规定；考试次数适当，否则次数过多易导致精神过度紧张；进步学生及时表扬，退步学生及时找到原因，客观公正评析，给予信心。第二篇：五年级数学下册计划五年级数学下册计划一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：（一）数与代数1．因数与倍数2．分数的意义和性质3．分数的加法和减法（二）空间与图形1．图形的变换2．长方体和正方体（三）统计与概率统计（四）数学思想方法数学广角――找次品（五）综合应用1．粉刷围墙2．打电话二、本班学生情况分析：五年级共有学生46人，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯，在上学期的区期末调研中，本班获全乡第一名的成绩。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目标一单元：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3．逐步培养学生的数学抽象能力。三单元：1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4．探索某些实物体积的测量方法。四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时安排(共计60课时)一、图形的变换（4课时）二、因