五年级语文上册《回顾 · 拓展六》教案.docx

五年级语文上册《回顾·拓展六》教案

第一篇：五年级语文上册《回顾·拓展六》教案回顾·拓展六学习目标1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。课前准备1.准备自己的习作本或读过的课外书。2.了解“日积月累”中全诗的意思。3.阅读漫画集《父与子》。教学过程交流平台◆谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。◆体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。◆迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。◆拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。日积月累◆各自读一读，想一想这些诗句的意思。◆小组内互相说说这些诗句的意思。◆运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。◆拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。课外书屋◆看漫画，说说漫画的内容。◆说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。◆拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。◆课后延伸。利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。第二篇：五年级语文上册回顾拓展六教学设计★★★人教版语文教育教学资料●●●●●●小学语文五年级上册教学设计★★★《回顾拓展六》教学设计教材分析：本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容。交流平台回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会好在哪里。教学时，可先让学生读例句，再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的句子，体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。最后进行拓展，和同学交流自己习作或课外书中的类似语句。从而进一步领悟上述写人的方法，并能在今后习作中运用。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。教学时，可以让学生自己试读，读正确；再提出不认识的字和不理解的地方，教师给予帮助。内容解释如下：兄弟敦和睦，朋友笃诚信：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。非淡泊无以明志，非宁静无以致远：淡泊：即淡泊名利。意思是不淡泊名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈只得让儿子去叫爸爸。教学时，可让学生自己看图，弄清漫画大意。学生一定兴趣浓厚，教师要因势利导，让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。教学目标１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》教学重点交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。教学难点读懂漫画内容，并试着讲一讲。教学准备１、准备自己的习作本或读过的课外书。２、了解“日积月累”中全诗的内容。３、准备自己喜欢的漫画书课时安排2课时教学过程第一课时一、词语盘点１、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN★★★人教版语文教育教学资料●●●●●●小学语文五年级上册教学设计★★★２、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话二、交流平台１、谈话导入：在本组课文的学习中，作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。２、朗读体会：朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。第二课时一、日积月累１、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。２、全班交流诗句的意思，教师适当讲解：诗句解释如下：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下