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井冈山大学第六届数学建模竞赛活动总结

第一篇：井冈山大学第六届数学建模竞赛活动总结井冈山大学第六届“井冈杯”数学建模竞赛活动总结二、报名时间：3月26日——4月10日（共16天）。三、报名人数：376人，含来自电信学院、数理学院、医学院、化学化工等各个学院的同学。四、组队讲座：4月12日晚6：00－—8：00组队，4月15日晚7：00－8：30邓志云老师讲座。五、竞赛时间：4月12日——21日。六、竞赛试题：实行本专科同题，并可在百度文库、数学建模协会博客上下载。七、论文上交：4月21日晚6：30——8：00，上交论文83篇。八、论文评选：4月23日——4月25日，按43%的获奖比例评选出优秀论文36篇，共108人获奖。九、奖项设置：一等奖6项、二等奖10项、三等奖20项。成绩公示：4月26日——27日（通过成绩公示的方式修改参赛队员的遗漏信息或错误信息以便正确打印荣誉证书）。十、颁奖：5月5日晚上在10栋B区301为获奖同学颁奖。第二篇：数学建模竞赛活动总结2011年院级数学建模竞赛活动总结为了举行2011年院级数学建模竞赛，考虑到高职学生的数学基础、专业知识、计算机水平都很薄弱，各专业数学知识侧重点不同，而建模竞赛选手的综合素质要求知识面宽、运用数学知识解决实际问题的能力强。为此，开设《数学建模与实验》选修课，每周4课时，为期半年。选派优秀中青年教师承担教学和指导任务，引导学生广泛参与。我们既照顾了初学者了解建模基本思想的需要，又拓宽了高职学生知识面，也大大扩大了受益面，让更多的新生能有一个培养创新意识、提高应用数学知识的平台。根据高职学生的实际和以应用能力培养为主的人才培养要求，本着“必需、够用”的基本原则改革教学体系，坚持以实用性和针对性为出发点，把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式，寓学于赛，学以致用。通过把备赛思想引入课堂，增强学生应用技能、实践能力和培养创新精神，逐渐形成一套有利于培养学生的应用数学能力、上机操作能力、创新精神的教育新机制。5月14日我院2011数学建模竞赛顺利举行。本届数学建模竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上进行的。本次比赛有48名学生参加，与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高。比赛过程中，参赛选手严守纪律，表现出了良好的赛风。总之，本届竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，赛事圆满。通过比赛，锻炼了教师队伍，对促进学生的学习积极性，将起到良好作用。同时，通过院级竞赛选出10个队代表我院参加2011年全国大学生数学建模竞赛。数学教研室2011-7-6第三篇：数学建模协会趣味知识竞赛活动总结数学与统计学院数学建模趣味知识竞赛活动总结在各方力量的支持和共同努力下，本次活动取得圆满成功，为了日后更好的开展类似活动，更好的服务于同学，现将本次活动的各项工作总结如下。活动简介【主题】趣味数模，快乐你我【对象】数学建模协会全体会员及广大数模爱好者【时间】3月23日星期三晚上【地点】教3-202【内容】以一段开场舞拉开序幕，接着便是数道趣味知识题目，中间插有一个游戏，全过程气氛热烈。【意义】培养学生的创新精神和团队意识，享受数学建模给我们带来的乐趣。活动亮点现场气氛热烈在抢答有关题目时反应激烈，现场气氛很好。礼品丰厚这也是举办较成功的一个原因，很有吸引力。不足及改进细节不够重视在活动进行中还有很多细节需注意。多开展类似活动，注意总结，充分考虑活动细节。数学与统计学院参与人数较少部分来的同学也是由于考评的压力才来，要加大宣传。在下次开展类似活动时注意相关事项，并引以为戒，延伸到其他活动。没有时间观念在通知上写的什么时候就应该在什么时候开始，引起部分同学不满。提前充分准备。活动心得一个活动的成功举行得益于良好的策划和各方力量的支持，应充分发挥团队精神。开展一个活动要充分达到活动要求和目的，显现它的意义。以后开展活动应主要在于培养大家对数学建模的兴趣，提高数学建模的影响力，真正让更多的人参与到其中来，一起享受数学建模给我们带来的乐趣;数学建模协会组织部2011年3月26日第四篇：数学建模总结数学建模总结（河南科技大学许光辉李贵涛蔡亚娟）数学建模比赛虽然已经结束半年之久，但是整个参赛过程我们依旧历历在目。从参加学校的建模比赛，到暑期培训、全国大赛，到最终的答辩环节，其中的酸甜苦辣如今回味起来都已变成美好的回忆。经过指导组老师的专业培训，尤其是郭春娜老师的悉心指导，我们组最终获得了全国二等。我们收获的不仅仅是一份荣誉，更多的是知识的积累和能力的提高。现在我们将整个参赛过程的体会作如下的总结：一、团队精神。数学建模比赛靠的不是一己之力，拼的是集体的智慧。能坚持到最后参加国家赛，相对而言都是很优秀的队员，但是“众人拾柴”