亮相课堂,,推动成长——音乐新教师研讨活动新闻稿（含五篇）.docx

亮相课堂,,推动成长——音乐新教师研讨活动新闻稿（含五篇）

第一篇：亮相课堂,,推动成长——音乐新教师研讨活动新闻稿亮相课堂推动成长——音乐新教师研讨活动为了让新教师尽快适应新的教学环境，保证课堂教学质量，5月14日××镇教育局组织全镇小学音乐教师开展“新教师亮相课”教研活动。由镇音乐教研员蒋××老师主持了本次活动。首先由××小学今学年新的音乐教师谭××上了一堂彰显个人风采的亮相课；接着全体听课的老师对本次课例作了详尽的研讨和打分；评课中老师们纷纷对新老师做出了肯定，并指出此次亮相课具有的共同特色是：1、执教者都非常重视，准备充分，精心设计教案。2、教师的基本功扎实，语言表达准确、清楚、流畅，教态自然、亲切。3、新教师的课有创意，有特色。他们能灵活处理教材，善于想办法引导学生思考、探究，巧妙地突出重点，突破难点，能根据学生的课堂表现适时相机而导，灵活驾驭课堂，气氛活而不乱。对于刚参加工作的新教师们，他们们积极上进，勤钻肯学，勇于思考，精神可佳。评议中，也指出了课堂教学中存在的不足，并提出了很好的建议。最后镇教研员蒋老师对新的音乐教师提出了相应的要求：拜师学艺，虚心求教。力求做到课堂教学理念新，互动多，气氛活，效果好。这次新教师“亮相”，不但是新教师教育教学工作的一次检查验收，促进了新教师的成长，也为我镇音乐教师“以人之长，补已之短”，真正为共同学习，共同进步提供了一个交流的平台，加强了教研组之间的交流与探讨，提高了课堂教学质量。第二篇：小学音乐学科新教师课堂教学研讨活动总结小学音乐学科新教师课堂教学研讨活动总结一、关于课堂教学1．从教师本身看：首先，他们都很敬业，能够为了课件中的一个细节改了又改；能够为了教学中一句话反复的推敲；能够为了一个环节到处请教；他们都很热爱这份职业，有很强的亲和力，从他们的表情上看得出来，他们很喜欢学生，而不是装出来的；其次，六位执教的新教师综合素质都非常好，无论是声乐、键盘、舞蹈等专业基本功，还是教师的教态、教调、教学语言教学基本功都非常的过硬。流畅的伴奏、悦耳的范唱、优美的舞蹈、活泼的肢体语言都令听课者赏心悦目。例如：刘丽丽在执教《友谊的回声》时，先清晰的交代了问题，然后走到学生当中去范唱，清晰的交代了学生的关注点，在她范唱的时候突出了歌曲的难点部位，达到了范唱的最佳效果;凡奇老师执教的《草原就是我的家》，课前的舞蹈导入：我给大家带来了一段蒙古族舞蹈，作为我送给大家的礼物，请你仔细看看，你最喜欢哪个动作，能模仿下来吗？语言承上启下，目的性很强。接着一段优美的舞蹈，动作不多却很典型，学生一下子抓住了蒙古族舞蹈的典型动作，并聚精会神的听音乐看动作，所以后来模仿得很好，同时，老师也抓住了“模仿”是低年级教学最有效的教学方法；张爽老师执教的《不再麻烦好妈妈》，出色的钢琴伴奏，突出了歌曲的主旋律，利用音乐的弥漫性充分的做好了歌曲旋律上的铺垫，所以学生的演唱既准确又有感情。2.从教学设计上看：能看出几位教师的课都是经过精心设计的，有明确的教学目标、清晰的环节，灵活的教学方式、巧妙的教学方法，都让教者的课堂精彩纷呈。例如，陆小秋执教的《小青蛙找家》，蛙鸣器的使用。从开始的出示，就给学生提供的了想象和探究学习的空间，学生自己探索蛙鸣器的演奏方法，到模仿小青蛙的叫声，再到师生合作表演小青蛙跳啊叫啊，在游戏的过程当中解决了歌曲的重点和难点，同时感受了XXXXXX三种不同节奏型的，结合歌曲进行应用。每一步的目的性都非常明确，也非常精致；韩媛媛老师的欣赏《袋鼠》，引导学生联想和想象，充分的体现了音乐的不具象形和不固定性，学生听着音乐大胆的想象模仿，给学生创造了一定的想象和创造的空间，同时教师借助了自己扎实的钢琴基本功配合学生的表演，无形中教会了学生听音乐、表现音乐和创造音乐的方法；刘丽丽老师执教的《友谊的回声》，抓住了回声的强弱特点，并将这一主线贯穿始终。从开始的导入就以回声的游戏导入，既解决了难点又紧扣主题，并在接下来的环节中围绕着主题展开教学，循序渐进，环环相扣；许思梦老师执教的《捉迷藏》，歌曲难点比较多，她制作了学生容易体会的图谱，利用图谱化解难点，并用肢体语言帮助学生记忆歌词，事实证明，这些好的方法是非常奏效的。然而，课堂教学本身就是一种遗憾的艺术。别说是这些刚刚上班的小老师，就是骨干教师、老教师也难免会出现这样或那样的问题。本次货哦的那个的六位教师，突出的问题有以下几点：1.教学目标定位仍然存在着不准的问题，而且表述不清楚。在上次如何准确定位教学目标的培训后，老师们已经明确了教学目标的确定不能空化、泛化和大化。但是，一到设计具体的教学目标时就犯难了，特别是知道怎样去定位，却不知道如何去表述。例如：陆小秋执教的《小青蛙找家》，她的教学目标是：(1)用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开