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人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第四单元

第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第四单元EP小学英语五年级下册第四单元第二课时教案教学目标:Whatareyoudoing?Iam„电话中用句型“Thisis„”自我介绍。Specificfunctionalexponents:询问和描述正在做的事情。教学准备:挂图、词卡、电话、录音带、课件。教学重难点:本课的重点是句型Whatareyoudoing?及运用句型Iam+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。Step1Warm--up(热身)⑴唱一唱教师播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Whatareyoudoing”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。（设计意图：课前热身，活跃气氛，复习词汇）（活动类型为R）⑵Freetalk教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“Iam…”句型.说出完整的句子。让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：Iamdoingthedishes.(设计意图：看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力）（活动类型为A）Step2Presentation(新课呈现)⑴Let’stry（试一试）①教师出示Let’stry部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。②听录音，完成Let’stry’设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。活动类型R⑵Let’stalk(说一说)①教师说：刚才你们知道Sarah和John的情况HowaboutAmyandChenjie?Whatisshedoing?Listen.（设计意图：通过Let’stry作过渡，有意识培养学生听的能力，引出本课主题）②教师放Let’stalk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。③教师拿出一个道具电话，与其中一个学生操练。（设计意图：利用替换练习，巩固基本的句型，该活动较简单，主要是替换关键词，主要是帮助学生理清句子机构的简单的变动）（活动类型为R）3）学生两人一组背对背打电话。Step3Let’splay(趣味练习)⑴Pairwork学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语ing的形式，如：drawingpictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来作道具，根据各自手中纸条上的内容，模拟打电话。(2)Goodtoknow教师介绍我国及主要英语国家的紧急救助电话号码。Step4．Consolidationandextension(巩固与拓展)⑴练一练做本单元ALet’stalk活动手册及同步练习配套练习⑵让学生听Let’stalk部分的录音，之后两人一组做对话练习。Step5Homework1)听读ALet’stalk5次，2)同桌进行打电话练习pep五年级下册Unit4第二课时说课稿今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4第二课时AReadandwrite,Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。一、说课程标准。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。二、说教材。本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型Whatareyoudoing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写句型：Thisis……Whatareyoudoing?I’m……能听、说、认、读readandwrite中的对话，帮助学生理解句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。2.情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。本课重点：