人教新版数学小学一年级上册《认识钟表》课时测.docx

人教新版数学小学一年级上册《认识钟表》课时测

第一篇：人教新版数学小学一年级上册《认识钟表》课时测人教数学新版小学一年级上册《认识钟表》课时测评方案基础练1．连一连。2．看钟面写时间。：：3．看图回答问题。：：(1)()时小明的妈妈回到家中，开始洗衣服。(2)()时小明回到家，开始写作业。(3)()时小明的爸爸才回家。4．认一认，填一填。刚过____时刚过____时快____时了快____时了5．在正确答案后面的里画“√”。(1)(2)6．请你在钟面上画出时针和分针。7．按要求填一填。(1)1小时前是几时？________________________(2)2小时后是几时？________________________综合练8．2012年6月16日“神舟”九号飞船顺利升空，并在太空遨游13天后成功返回地面。大约____时9．小东、小丽、小青同时从学校出发去世博园中国国家馆，三人到达中国国家馆的时间如下图，猜一猜谁先到达，在里画“√”。(1)小东(2)小丽(3)小青参考答案1．略2．2时2：007时7：003时3：006时6：003．(1)3(2)4(3)64．94825．(1)√6.略7．10时6时8．109．(3)√(2)√时(2)2时8时12时4第二篇：人教新版数学小学一年级上册认识钟表习题、一人教数学新版小学一年级上册认识钟表习题（一）一、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。二、找朋友。三、画出时针。四、现在是几时？过2小时后是几时？五、根据时间填上分针。六、用两种方法写时间。七、半个小时后是几时？八、按照规律画出最后一幅图的时间。九、哪个钟的指针转不了画“×”。十、下面哪个钟面是永远不可能出现的？第三篇：一年级数学上册认识钟表一年级数学上册《认识钟表》教案一、教学目标：1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数，初步建立时间观念。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备：教具：自制课件学具：每人一个学具钟。三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）生活经验导入1、出示电子表3:00、5:30师：你知道这是什么吗？（电子表）指着3:00，这表示什么意思？（3点）师：在数学上我们称它为3时；指着5:30，这表示什么意思？（5点半），在数学上我们把它叫做5时半。2、师：今天我们来学习整时和半时，但是需要一位好朋友的帮助，看！（课件出示谜语）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？（钟表）3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们来认识认识钟表吧！（板书课题）（设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。）（二）联系生活，感知钟表面。1、认识钟表师：看，这是钟表的面，现在仔细观察一下，钟表面上有些什么？学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字。课件出示残缺的钟面师：现在老师这有一个钟面，上面的数字不完整，你能帮老师补充完整吗？②有2根指针，时针和分针。细细长长是分针，粗粗短短是时针。2、依托经验，自主探究，认读整时、半时。①整时师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：师：这是小明一天的生活安排，（出示第一幅图）仔细观察这幅图，请你说一说小明什么时间在做什么。师：你是怎么知道时间的？学生汇报：①从图上的说明文字“7时”、“8时”知道的；②从钟表上看出的师：请你当当小老师，说说你是怎样认钟面上的时间的？分针指着12，时针指着7。（多叫几位学生重复说说）师：再来看看小明在什么时间做什么（依次出示8时、6时、12时的图），让学生说说怎么画的。4幅图一起出示，提问：你发现了什么？（分针都指着12）还有吗？（时针指着几就是几时），像这样的时间我们称它为整时。②半时先出示9时，再出示9时半的PPT。（在黑板上贴9时半的钟面）师：那我们来看看9时的钟面和9时半的钟面有什么不同？（在黑板上贴有关9时半的内容）出示12时半和6时半的图片，让学生摆一摆再出示3幅图，让学生发现半时的特点。结论：分针指着12，时针指着几就是几时整，分针指着6，时针走过几就是几时半。（设计意图：有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在学习中得到帮助，轻松愉快地获