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人教版七年级语文下册第四单元复习导学案

第一篇：人教版七年级语文下册第四单元复习导学案安庄中学七年级语文下册第四单元复习导学案七年级语文下册第四单元复习导学案编写人：束玉龙复习目标：1.通过复习，牢固掌握16-20课的字词及文学常识。2.整体把握16-20课的主旨，并积累优美语句。3.通过复习重点课文、重点段落，进一步学习比喻、反复、排比等修辞手法，正面描写与侧面描写相结合的写作手法，并学会从细节描写中分析人物形象。4.重点掌握并熟读背诵《口技》中的文言常识。5.通过复习，再一次领悟我国戏曲文化的博大精深，并熟记相关的戏曲知识。复习过程：疏mì（）口头chán（）清yáng（）càn（）然pín（）cù（）离hã（）悲欢低回wǎn（）转变huàn（）多姿尽态极yán（）xī（）xī（）相通二、文学常识填空1.《社戏》作者（），本文选自（）。2.《安塞腰鼓》作者（）。3.《竹影》作者（），原名（），浙江崇德人，现代（）、（），本文选自（）。4.《观舞记》作者（），现代作家，代表作有诗集（）（）。本预习案一、基础字词。1.给下列字注音。惮（）踱（）撇（）蘸（）归省（）行（）辈凫（）水飞溅（）晦（）暗冗（）杂羁（）绊蓦（）然端凝（）搏（）击烧灼（）朱砂（）静穆（）嗔（）视撺（）掇（）咿（）哑（）大彻（）大悟本色当行（）浑身解（）数参（）差（）不齐叱（）咤（）风云2.根据拼音写汉字kuáng（）舞kàng（）奋yōu（）暗qiâ（）意文选自（）。5.《口技》作者（），字（），福建晋江人，（）代顺治年间进士。本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是（）代（）编选的（）小说。三、课文主旨1.《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。2.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。3.《竹影》全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术安庄中学七年级语文下册第四单元复习导学案的能力。4.《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。5.《口技》本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。⑷主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美。3.《竹影》⑴重点段：P138第5-6段①竹子难画在哪里？（第5段）②西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。⑵记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）探究案四、重点课文重点段落分析。1.《社戏》⑴重点段：P118第10-13段①环境描写：具体描写的景物②描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）a.比喻、拟人；b.写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。④“我”的心理变化：轻松—急切—陶醉⑵人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）⑶P125课后练习一、二、三2.《安塞腰鼓》⑴修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调）P131练习三⑵P130课后练习二⑶全文结构：打鼓前（安静）—打鼓中（舞动）—打鼓后（寂静）⑶爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐。4.《观舞记》⑴修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）⑵P144课后练习一。五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）⑶侧面描写（第17段从“我们看她忽而双眉„„铮铮的弦响”）五、《口技》文言常识P151课后练习二、三、四《中考对策》相关试题训练案第二篇：六年级语文下册第四单元导学案六年级语文下册第四单元导学案一、教材分析本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它