人教版七年级语文下册《竹影》教学设计（共5则）.docx

人教版七年级语文下册《竹影》教学设计（共5则）

第一篇：人教版七年级语文下册《竹影》教学设计《竹影》教学设计商南县清油河初中杨红珍教材分析：这是一篇充满童真、童趣的散文。孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。古朴简约的语言，意蕴绵长的语句，蕴涵着作者对艺术独特的体验和感悟。教学目标：知识目标：1、识记并理解文中的字词。2、理解本文生动形象的描写。3、深入理解课文内容，把握文章主题4、了解中国画的特点，加深对艺术创造的认识和体验。能力目标：1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语音。、抓住课文主要信息，概括内容要点。情感态度与价值观：1、领略中国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。2、感受生活、热爱生活，体验蕴涵在自己生活中的艺术和美教学重点1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学难点：联系日常生活，启发学生对艺术创作的认识和体验。教学突破：联系学生的生活实际展开教学，让学生知道：艺术并非高不可攀，它就存在于我们的日常生活中。教学准备：1、教师准备（1）了解作者丰子凯。（2）多媒体课件。2、学生准备：（1）查找并搜集与课文有关的资料。（2）了解作者丰子凯。（3）阅读课文，基本了解课文内容。（4）搜集有关竹影的资料。教学过程一、创设情景，导入新课1、导语：同学们，今天，我为大家出个谜语，看看谁能最快猜出谜底。你们真棒!那么，老师再考你们一个难点的问题。大家看，老师做的是什么？（师做手影）好，这个大家都能跟着做，都会做，那么，还有没有同学可以做出别的事物来，勇敢地到台上来，带着大家一起做。太棒了！同学们能够做出这么多！手影带给我们的是童年最美好的记忆和无穷的乐趣，这节课我们要学习丰子恺的《竹影》，同样是影子，看看竹影带给我们的又会是怎样的乐趣。二、了解作者丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响大，深受人们的喜爱。丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。三、字词检测1、字词：老师：学习课文之前，老师要先来检查一下同学们的预习成果，一起看看，这些字词你都会读了吗？同学们派个代表来读一下！你还知道这个词的别的读音吗？老师：哇，非常棒！满分！现在，我们一起齐读两遍！2.有一个成语是由画竹子的故事由来的，你知道这个成语吗？四、整体感知，把握课文内容老师：下面，请同学们大声地自由朗读课文，用简短的话概括一下文章的内容。大家带着这样一个问题去思考：（1）文中都出现了什么人？发生了什么事？（2）课文写“我”和小伙伴看天看月看竹影，充满童趣，你觉得哪些描写最为生动，为什么？请找出来，并有感情地朗读。（3）本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？老师：回答得很好！文章的内容就是两大块：描竹影——谈国画五、重点研读，感受童真童趣1、大声朗读第2、3自然段，划出充满童趣描写生动的语句。老师：同学们，刚才在朗读课文的过程中，你们觉得文章中哪部分内容读起来更有趣味，更贴近儿童的生活呢？学生：描竹影。老师：描竹影主要发生在课文的哪个段落？学生：第三自然段。老师：很好，那么我们就请几位同学来分角色朗读课文的第三自然段，一起到文章中找寻和体会童真童趣，请同学们把充满童趣描写生动的语句用笔划出来。2、筛选学生找的几个精彩语段，细致分析，学生朗读品味。（1）华明：活泼可爱，大大咧咧，随和机灵。读出语气，轻松愉快随意。关键词：一屁股。（学生表演朗读）（2）月亮：隐，隐藏，躲藏。切，（切蛋糕）。运用了拟人的修辞手法，把月亮害羞或调皮而躲藏起来的样子，描绘得生动形象。（女生、男生分别齐读）（3）注意力：天性好奇，不会专注于一件事。（举学生日常例子）（4）青蛙：华明的影子（天真烂漫，自然随意）（5）好看啊！中国画！（脱口而出）（老师示范读，全班齐读）老师：同学们找得太棒了！其实，不光是第三自然段，文章中处处充满童真童趣，我们都陶醉在这种惬意的童年生活中了。但是，老师想提一个问题，大家回到第130面第三行中间的那句话：“啊！好看啊，中国画！”（齐读），刚刚大家读得那么精彩，但是有没有想过“什么是中国画？”中国画是一种