人教版四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计1.docx

人教版四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计1

第一篇：人教版四年级语文上册《秦兵马俑》教学设计1《秦兵马俑》教学设计教学目标：1、认识8个生字，积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”、“南征北战”、“所向披靡”、“神态自若”“跃跃欲试”、“若有所思”、“惟妙惟肖”等词语。2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。3、进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和习惯。教学重点：画出作者展开联想和想象的语句，体会其好处。教学难点：速读练习，理解重点语句的含义。教学过程：第一课时一、提出问题，导入新课你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，“世界第八大奇迹”在人们心中早已成了兵马俑的代名词。二、初步感知，了解主要内容课文主要写了什么？三、细读课文，揣摩文章的表达顺序讨论交流，课文是按什么顺序写的？四、朗读练习，速读6——10自然段计时读文，看谁能用最短的时间读完该段并说出主要内容。同桌之间计时读文比赛。速读全文看谁最快。五、再次读文找出文中联想和想象的部分，画出带有“好像”词语的句子，再读一读。六、总结1、介绍有关兵马俑及秦始皇等相关资料。2、解释下列词语。举世无双恢弘气势所向披靡南征北战跃跃欲试惟妙惟肖鸟瞰3、理清文章思路。第二课时一、复习二、理解课文内容速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）作者又是怎样介绍俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？（1）分别读作者介绍的不同的俑，说说你喜欢什么俑，为什么？小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。（2）读短文，与原文对比，你更喜欢哪一段，为什么？（3）依据资料提示，展开你丰富的想象，介绍一下可能还有哪些神态的兵马俑？（4）小结：威武雄壮的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展示出的军功和军威。齐读结尾段，主要写了什么？还有哪些语言表达了这一情感？三、总结美轮美奂的秦兵马俑在文化、艺术等方面达到了登峰造极的地步，为中华民族灿烂的古老文化增添了光彩。四、作业1、介绍一种课文所写以外的兵俑或马俑。2、说说你所见到的和所知道的我国历史文物，介绍一下它的样子、价值，并展示其图片和资料。第二篇：(人教新课标)四年级语文上册秦兵马俑最新版秦兵马俑班级姓名一、课内阅读。联系课文，写一写：同学们，我们学习课文，不仅要读懂课文的内容，还要善于从课文中学习一些写作的知识和方法，使我们读与写的能力同步发展。下面我们一起来一试身手吧？1．《秦兵马俑》一文写了两方面的内容，一方面是写____________，另一方面是写_____________。这；这两方面内容是通过“_____________________________________________”这句话连接起来的，这句话在文章中起到了__________的作用。2．读一读下面的句子，注意加点部分，把这样写的好处写下来。（1）这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。_________________________________________________（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。_______________________________________________二、课外阅读。阅读下面的短文，尝试着完成下面的题目：威尼斯威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。2017.3.1最新版威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。威尼斯的船（）实际上是当地唯一的交通工具（）这里的船也是各种各样的（）集体乘坐的（）个人使用的（）出租的（）游览的（）应有尽有（）威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。1．将短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．写出第二段段落大意。（4分）3．给文章的第五节加上标点符号。（4分）4．读完全文你认为以下哪种讲法是对的，请打“√”。（3分）这篇短文主要是写（景）、（状物）、（叙事）的。三、信息拓展。兵马俑的发现与发掘在秦始皇陵东１．５公里的地方，有一个普通的小村庄－－西杨村。西杨村南