人教版三年级数学上册第六单元单元教学设计.docx

人教版三年级数学上册第六单元单元教学设计

第一篇：人教版三年级数学上册第六单元单元教学设计第六单元多位数乘一位数教材简介：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。教学目标：1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：1、掌握口算、估算、笔算的方法。2、正确地进行计算。教学难点：连续进位的笔算乘法。教学建议：1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。3、注重学生对计算过程和方法的理解。4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。课时安排：1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„„3课时2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„9课时3、整理和复习„„„„„„„„„„„„„1课时第一课时：口算乘法教学内容：教材第68—69页内容及练习十五的第1—3题。教学目标：1、使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。2、进一步培养学生的计算、迁移类推、归纳、概括的能力。3、体验算法的多样性，感受数学与生活的联系。教学重点：理解算理，掌握方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘。教学准备：主题图、乘法卡片教学过程：一、创设情境，提出问题。（出示主题图）仔细观察、讨论后提出问题。二、根据回答，学习例题。1、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？2、坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？尝试解决，探索算理。（1）计算第一题，2×9=18（元）怎样计算2×10元？学习讨论后汇报方法。（2）巩固练习：口算3×1010×4（3）第二题怎样列式？20×3等于多少？小组讨论后全班交流想法。（4）“做一做”3、总结规律，掌握算法。讨论：这些题因数和积中有什么相同和不同？后师总结。请你用这一方法口算：200×34000×21000×6三、思维训练。1、练习十五1、2、3题。2、看卡片写得数四、课堂小结（略）。板书设计：口算乘法2×9=182×10=2020×3=60教学反思：第二课时:乘法的估算教学内容：教材内容及练习十五的第4—7题。教学目标：1、能结合具体情境，进行乘法估算，并说明估算思路。2、进一步培养学生的估算意识，提高学生的计算、解决问题的能力。3、体验数学知识的价值。教学重点：估算的方法。教学难点：估算的方法。教学准备：CAI课件及相关器材。教学过程：一、提出问题。1、课件逐一出示各种图片，创设问题情境，引导学生想出用乘法计算的问题。2、出示课本70页的例2主题图。学生提问。老师补充：如果老师这时只带250元钱去，够吗？二、尝试解决。先让学生猜一猜带250元够不够？怎样才能知道8×29大约是多少呢？启发生想出用前面学习的整十数乘一位数的乘法口算解决。三、拓展延伸。估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218×4518×2小组讨论后全班交流。四、巩固练习。练习十五4、5、6、7题。五、课堂小结。在这节课中，你又学到了什么？板书设计：估算8×29≈240（元）答：带250元钱够买门票。教学反思：第三课时：口算乘法练习教学内容：教材练习十五的第8—12题。教学目标：1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。3、体验数学在生活中的应用和价值。教学重点：口算乘法和估算的方法。教学难点：估算的方法。教学准备：口算卡片。教学过程：一、复习巩固。1、口算。（1）10×440×670×8300×4400×520×460×7700×3（2）练习十五第8题2、估算：49×465×938×854×7131×4287×7二、用数学知识解题完成练习十五第9、10题。学生独立完成后集体评析。三、拓展练习1、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？学生独立思考后汇报交流。2、练习十五第12题。四、全课总结五、游戏：小小邮递员。板书设计：口算乘法练习整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？30×8=24080×3=24040×6=24060×4=240教学反思：第四课时：笔算乘法（不进位）学习内容：教材的内容及练习十六。学习目标：1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2、培养学生初步的逻辑思维能力，进一步提高学生的计算能力。3、培养好奇与求知欲，培养学生的合作精神。学