人教版小学三年级语文下册第一单元单元备课.docx

人教版小学三年级语文下册第一单元单元备课

第一篇：人教版小学三年级语文下册第一单元单元备课单元教材分析本单元是这一册课本的第一部分，在基础知识、思想感情、思维训练、结构安排等各方面都起着承上起下的作用，以感受大自然的美好为主题编选了《燕子》《古诗两首》《荷花》三篇讲读课文和《珍珠泉》一篇略读课文。四篇课文从不同角度生动形象地表现了大自然的美妙，迷人，表达了作者对大自然的无比热爱和赞美之情。第一篇描写了春天里从南方赶来的可爱的大自然的精灵燕子；两首脍炙人口的古诗细致地描绘和渲染了二月的柳丝和万紫千红的春日；第三篇文章作者叶圣陶用第一人称细腻、生动地描写了夏日的荷花；最后一篇课文作者描写了家乡美丽的、能引起人无限遐想的珍珠泉。语文园地中包含“口语交际”、《习作》、《我的发现》、《日积月累》、《宽带网》五个部分，全方位、逐步地巩固课文知识，启发学生思维，扩展学生视野。单元总体目标1、按照课后要求认识、会写课文中出现的生字，理解、会简单运用出现的生词。2、正确、熟练、用感情的朗读课文，理解课文主旨和意义，有重点地背诵。3、理解课文重点，发现、摘抄、体味描写精彩的语句。4、能简单的总结、复述课文内容，根据课文描写作出积极合理的想象，适当地补充阅读，扩充视野，体会大自然的美妙。5、观察家乡和身边的景物，展开想象，用自己的话介绍给大家，并简单地进行写作，早日常生活中养成善于观察、积极想象、勤于记录的习惯。单元重难点1、正确流利地朗读课文，理解大意和主旨。2、在理解的基础上有感情地朗读课文，背诵重点部分。3、仔细观察身边的景物，用自己的话形象地介绍给别人，进行初步的写作练习。4、培养善于观察、生动形象地表达的习惯和能力，并将观察和想象结果形成文字。课时共12课时第二篇：三年级语文下册单元备课模板第一单元年级三学科语文章(组)四学习内容《启迪心智》单元内容分析本单元有四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文分别是精读课文《古诗二首》《瀑布》《春天的小雨滴滴滴》和略读课文《山雀》。本单元课文，描绘了美丽的自然景色，记述了作者在大自然中的所见所闻，充满了新奇、生动的想象。这些想象带着作者自己的感受，让自然万物显得那些可爱可亲。单元学情分析三年级学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。在上个学期学生已基本掌握了几种段的结构，本学期可以向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。本单元很多文质兼美的篇章，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。学习目标1.会认42个字，会写38个字。2.正确、流利的朗读课文，读书诗歌的节奏和感情，背诵诗歌和部分课文段落。3.学习联系上下文理解词语和句子的意思，体会句子表达的情感，理解课文内容，感受作者笔下儿童生活丰富多彩，培养热爱生活、热爱自然的情感。4.感受作者对事物的细致描写，了解作者如何把一些日常生活经历具体的，又是如何把自己的感情表达清楚。5.通过口语交际和习作练习，学习如何将玩游戏的过程说清楚、写清楚，说写结合，逐步提高口语表达能力和习作能力。学习重难点1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，背诵诗歌。2，生字、词的读写。3.对本单元课文的理解和习作学习时数11课时课时分配课题课时1、《古诗二首》2、《瀑布》3、《春天的小鱼滴滴滴》4、*《山雀》百花园一第三篇：三年级语文下册第一单元整合备课[推荐]三年级语文下册第一单元整合备课一、教材位置（一）人文专题的位置本单元以感受大自然的美好为主题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字，更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。（二）训练重点的位置1、在设问导读环节应精炼问题，留更多的时间给学生读书、思考、讨论交流，使学生有理解和内化的过程。2、