人民美术出版社小学五年级《画人像》教案[精选五篇].docx

人民美术出版社小学五年级《画人像》教案[精选五篇]

第一篇：人民美术出版社小学五年级《画人像》教案美版小学美术五上：《画人像》教案教学目标：1、通过学习了解表现人物特征的方法，能够大胆地运线表现同学的特征。2、培养学生小组合作能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。3、发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的乐趣。教学重点：人物的脸型和表情教学难点：如何用线表现人物的不同特点教法分析：1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学法分析：观察、临摹、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。教学准备：教师准备：多媒体教学课件。学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等。教学过程：一、游戏导入1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“李勇”“李佳星”的特征仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》二、新课1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。3、脸型教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。4、五官位置教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？学生活动：五官。教师活动：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三庭五眼”。课件展示并讲解：三庭五眼（1）、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”。发际线——眉毛位置“上庭”；眉毛位置——鼻底位置“中庭”；鼻底位置——下颌“下庭”；(2)、五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。学生活动：识记三停五眼的比例。设计意图：识记三停五眼的比例，为画人像画打下基础。5、表情同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“平静、愤怒、高兴、悲伤”的表情。（同时出示表情课件）其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）三、临摹练习人美版第九册教案第2课画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。四、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和临摹图片，在绘画中了解不同人物，看看他们有什么特征？五、展示学生活动：以小组为单位，互评作品，互相指正，修改后每组选出最少一名同学的作品。教师进行展示讲解。六、小结：展评学生作品，评讲每幅画的不同特色，让每个同学都有成功感。七、课后拓展布置课后作业：鼓励回家给自己家人画画，画完之后送给自己的父母或长辈，或者认真观察同学的特点,为他画一张像,然后让同学们认一认你画的是谁,听一听他们对你画的作品有什么意见。增加相互之间的感情，提高自己的绘画水平。《画人像》教案单位：长桥镇显忠小学教师：王延豪第二篇：小学五年级美术教案画人像小学五年级上册美术教案双水磨中学：买买提。牙生课程题目：画人像教学目标：⑴知识目标：能说出身边人物和艺术作品中典型任务的某些特征。初步了解并掌握人物五官的比例。⑵能力目标：了解表现人物特征的方法，能够大胆的运用速写造型方法表现同学的特征。⑶情感态度和价值观目标：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教学准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料，多媒体教学设备。教学过程一游戏导入1，出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏名称是：猜猜“他”是谁2，说说“他”的特征仔细观察“他”有哪些比较明显的特征？(如脸型，五官，发式等)说说“我”的特征二，新课1，每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用简洁的语言准确地说出自己的特征。（脸型，五官，性格）2，说说艺术作品中典型人物的某些特征。《蒙娜丽莎》出示艺术作品，学生观察，体验，讨论人物特征教师简单介绍达芬。奇，《蒙娜丽莎》学