人音版 五上 第四课 可爱的家.docx

人音版五上第四课可爱的家

第一篇：人音版五上第四课可爱的家第四课《可爱的家》单元教学内容：演唱《外婆的澎湖湾》《牧场上的家》聆听《可爱的家》《回家》单元教材分析：《外婆的澎湖湾》是台湾的叶佳修作词作曲的，他擅长写校园歌曲。此曲曲调优美，旋律流畅，朗朗上口，描写了一段美好的童年回忆，唱歌的同时也勾起了你我的美好回忆。二段体结构。《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。《可爱的家》英国作曲家毕肖普作曲，使它的歌剧《米兰的少女克拉利》中的插曲，歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人对家乡的怀念，旋律优美朴实动人，真挚，容易打动人。《回家》这是一首很熟悉的萨克斯曲，聆听之后容易勾起人们的思乡之情，特别对于远在他乡的人。乐曲共分三个部分，第一部分在引子后缓缓出现，重复后进入中部，第三部分有变化的再现了第一段出现，末尾一个长音给人语音未了之感。单元教学目标：1、本单元一“家”为主题，不同的家里都有温馨的爱，都是心灵休憩的港湾，让我们一起感恩，一起享受家的爱。2、用温馨和谐的声音唱歌，与识谱教学结合，尽量让学生自学歌曲。3、处理好切分音，复习反复记号，唱好连音记号，学习用正确的方式呼吸。教学重点：用温馨和谐的声音唱歌教学难点：处理好切分音，唱好连音记号，学习用正确的方式呼吸。教学准备：多媒体教学课时：第一课时《外婆的澎湖湾》第二课时《牧场上的家》第三课时欣赏《可爱的家》、聆听《回家》第一课时课型：单一（新授）教学内容：演唱《外婆的澎湖湾》教材分析：《外婆的澎湖湾》是台湾的叶佳修作词作曲的，他擅长写校园歌曲。此曲曲调优美，旋律流畅，朗朗上口，描写了一段美好的童年回忆，唱歌的同时也勾起了你我的美好回忆。二段体结构。教学目标：（1）知识和能力：认识校园民谣、了解作者叶佳修、能演唱这首歌，做打击乐伴奏，做律动（2）过程和方法：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想（3）情感、态度、价值观：通过演唱歌曲能够感受到家的温馨和浓浓的亲情1、能用抒情柔美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。2、准确唱出曲中的切分音。3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感。教学重点：歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露。教学难点：一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。教具：录音机，PPT、三角铁、双响筒教学过程：一、导入歌曲1、师：播放《外婆的澎湖湾》2、听完歌曲给你带来怎样的感受？（欢快、愉快、舒服）3、那你了解这首歌吗？（是介绍这首歌的简介）4、师：谁知道澎湖湾在哪里？（祖国的宝岛-----台湾，那是个美丽的地方，歌曲都唱了那里哪些美丽的景色？）5、再次听歌曲。生回答。（沙滩、仙人掌、斜阳、落日。播放课件欣赏澎湖湾的美）6、师：澎湖湾美吗？现在我们一起用动作跟歌曲漫步在松软的沙滩上。（再听歌曲）二、学习歌曲1、学唱曲调师：我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到，我们来看到这首歌，刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在请看到曲调，我们来轻声唱唱曲调。请大家注意歌唱的姿态。（身体坐直，口腔打开，面带微笑）（识谱是对学生歌唱能力的培养）2、学生唱曲调，老师钢琴伴奏3、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。师：现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱生找出并多次练习。（1）（2）（3）（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）4、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，并且带着轻松、清新的感觉来演唱）5、填唱歌词师：现在，我们来把这首歌完整的演唱一下，并想想歌词表达了歌者的怎么样的感情？（第一部：对童年景色的描述，抒发了作者对童年美好时光的怀想。第二部分：对澎湖湾的赞美）用什么声音来演唱？（第一部分：用欢快、柔和、愉快的声音来演唱。第二部分：上行，音乐舒缓，用亲切、热情、激昂的情绪来演唱。最后一句要慢、弱。）6、这首歌曲主要表达了对童年美好时光的怀想，对家乡澎湖湾的赞美之情。7、有感情的演唱歌曲（一边回忆那一幅幅美丽的画面，用轻松自然的声音来演唱）三、分两组分段演唱，同时用打击乐器为歌曲伴奏1、木鱼x–x--‖第三课时课型：欣赏教学内容：欣赏《可爱的家》聆听《回家》教材分析：1.《可爱的家》英国作曲家毕肖普作曲，使它的歌剧《米兰的少女克拉利》中的插曲，歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人对家乡的怀念，旋律优美朴实动人，真挚，容易打动人。2.《回家》这是一首很熟悉的萨克斯曲，聆听之后容易勾起人们的思乡之情，特别对于远在他乡的人。乐曲共分三个部分，第一部分在引子后缓缓出现，重复后进入中部，第三部分有变化的再