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人物外貌描写三年级范文

第一篇：人物外貌描写三年级范文人物外貌描写（三年级）【教学目标】1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。【教学过程】一、明确内涵1.什么是外貌描写？外貌描写也叫肖像描写，即是从人物的体貌特征(容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。第一小妙招.1猜猜他是谁？个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。你能猜出他是谁吗？2再来猜一猜出示孙悟空、猪八戒、哪吒、三毛的谜语，学生猜一猜。你是怎么猜出来的？（根据外貌描写）2.得出结论：抓住人物外貌中最主要的特征。三、第二小妙招1.出示例文，思考：用什么顺序来写人物外貌？2.得出结论：写人物外貌要按一定的顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。四、第三个小妙招1.出示例文：（1）她的眉毛细细的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。（2）他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石猜猜他们的性格2.得出结论：巧用修辞手法描写人物外貌，五、第四个小妙招1、出示例文：（1）出他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。（机灵、淘气、调皮）（2）她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小衬衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静、斯文）2、得出结论：外貌描写要表现人物的性格。五、小结写法，亲历写作1.小结外貌描写的四个小妙招。（1）抓住人物外貌中最主要的特点。（2）写人物外貌要按一定的顺序。（3）巧用修辞手法描写人物外貌，（4）外貌描写要侧重于表现人物的性格。2.亲历写作（写一行，空一行，以备修改）★仔细观察一位同学的外貌，抓住他（她）的特征，写出他（她）的外貌特点。★注意：描写要按照一定的顺序。★记住：不要把名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起来猜猜写的人是谁。六、课堂小结本堂课我们学习了四个写作人物外貌的小妙招，很多同学已经能熟练地运用于自己的写作中，愿同学们在生活中都能做一个有心人，善于观察、善于思考、善于写作。七、作业布置将课堂作文重新修改，誊写在作文本上八、板书设计人物外貌描写（1）抓住最主要的特点。（2）要按一定的顺序。（3）巧用修辞手法（4）侧重于表现人物的性格。第二篇：三年级人物外貌描写指导三年级人物外貌描写指导古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。的确，世上万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。树叶如此，人也亦然。以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同的人。学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为，作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。那么，我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢？老师建议大家可以从以下几方面入手：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰。其中，身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀乐；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记等方面进行描写；姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。我们明确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢？告诉大家四个小窍门。一、细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。二、有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。描写人物外貌切忌想到