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人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思

第一篇：人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思。人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思篇一：人音版小学音乐五年级上册期末测试题五年级音乐（上册）期末试卷一、选择题：1、6/8拍的指挥图示是（）。A、B、C、D、2、管弦乐《晨景》的作者是（）。A、舒曼B、格里格C、海顿D、莫扎特3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（）。A、强、弱B、弱、强C、很弱、很强D、中弱、中强4、歌曲《赶圩归来啊哩哩》是（）族的歌曲。A、傣族B、藏族C、彝族D、苗族5、女声独唱《红梅》选自歌剧（）。A《党的女儿》B《江姐》C《原野》D《白毛女》6、独奏曲《回家》的主奏乐曲是（）。A、小提琴B、单簧管C、长笛D、萨克斯7、《牧场上的家》是一首（）儿童歌曲。A、美国B、加拿大C、意大利D、巴西8、《打虎上山》选自现代京剧（）。A、《智取威虎山》B、《沙家浜》C、《红灯记》D、《奇袭白虎团》9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女声独唱曲（）。A、《我的祖国》B、《大中国》C、《谁不说俺家乡好》D、《美丽的草原我的家》10、《如今家乡山连山》中出现的“▼”是（）。A、跳音记号B、顿音记号C、保持音记号D、重音记号二、填空题：1、6/8拍的强弱规律是（）。2、“#”是（）记号。3、歌曲《故乡的小路》拍好为“、4/43/4”这称为（）。4、写出下滑音记号（）。5、这样的音符称为（）。6、乐曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是（）。7、钢琴独奏曲《雨滴》的曲作者是波兰的（）。8、影片《闪闪的红星》主题歌是（），具有进行曲的特点。9、《歌唱二小放牛郎》是一首（）体裁的歌曲，叙述了一个悲壮感人的故事。10、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是（）。三、判断题：1、歌曲《天黑黑》是台湾民歌。（）2、演唱《我怎样长大》的情绪应该是个欢快、活泼地。（）3、歌曲《踏雪寻梅》的词作者是刘雪庵，曲作者是黄自；管弦乐《快乐的农夫》的曲作者是舒曼。（）4、“∨”是延音记号。（）5、歌曲《雨中》的“”是重音记号。（）人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思篇二：人音版五年级音乐课《雨花石》教学反思《雨花石》反思《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级的歌曲，选自电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。歌曲是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。本课的重难点是：1、学习歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用。3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。但在音乐课中枯燥乏味、机械训练的比较多，兴趣激发、情感抒发的比较少。光片面地理讲解了技能，会使我们的音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，表面上一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。不足之处，在拓展活动两声部轮唱练习中，安排和练习不够完善。特别在轮唱结束处，两声部合成一声部不够清晰和明确。在下次教学中应出示轮唱部分乐谱，并在合唱前将结束部分作反复练习，使学生更加明确声部旋律的变化，才能确保此部分轮唱效果更加清晰和完美。人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思篇三：人音版小学五年级上册音乐教学工作计划五年级上册音乐教学计划制定人：杨童一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。五个班的学生情况有所差异，40C、42C乐感较好，学习能力强，模仿能力好；43C班上课纪律差，表演时不活跃；44C性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家