人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案[合集5篇].docx

人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案[合集5篇]

第一篇：人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案《叮铃铃》教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。教学重点：指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出湖南民歌的韵味。教学难点：指导二声部的演唱。教具：钢琴、课件、碰铃。教学过程：一、导入:师：很高兴能和大家上这节音乐课，听说咱们班的同学都非常聪明，小耳朵非常灵，耳听为虚，眼见为实，今天老师就亲自来测一测，请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？生：这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。师:回答的很好，请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到歌曲中，那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习一首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案！二、聆听:1、请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？（欢快活泼的情绪）那么，我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的，（2/4）2、接下来我们再来听一遍歌曲，这一遍我们同学来听一听这首歌曲想想这首歌曲描绘了什么情景？（原来是小牧童赶着羊群在山坡上放羊，发出了清脆悦耳的铃铛声。）师：这是一首具有湖南民歌风格的歌曲，歌曲里面运用了衬词和修饰音，更体现了湖南民歌婉转、细腻的特点。那么下面你听老师弹奏两组旋律，看哪组旋律音更适合这种歌曲的风格？（升记号）加了升记号就是在原来的音上再升高半个音。（前倚音）倚音是用来装饰主要音的小音符。在演奏的时候，时值要短促，不能增加原拍子的时间三、学唱歌曲1、美妙的歌声，仿佛把我们带到了童话般的世界。同学们想不想学唱一下这首歌曲？2、我们先来学习歌曲的齐唱部分：请同学们跟随老师的琴声，先来用La模唱一遍歌曲的旋律。那么旋律学会了，歌词也由我们同学自己来填，跟着老师的琴声。请同学们注意了，演唱时一定想想刚才我们听到的音色，别忘了把清脆，明亮表现出来啊。3、唱的真棒，那么接下来我们来学习歌曲的第二个部分——合唱。我们先来学习高声部，我们一句一句的来学，请同学们在演唱的时候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。那么再来看看低声部，教师范唱低声部，简单吧，那我们同学这一遍跟着老师的琴声，轻声的演唱二声部。同学们学的可真快，现在我们把两个声部合在一起，看谁最能站稳自己的声部。4、这首歌曲它一共有几段，我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？是不是多了一个小节，恩，那么我们在演唱的时候就要把这最后一个小节唱的稍慢一点，有一种结束感。5、分声部完整演唱歌曲。三、活动：恩，这样歌曲我们就全部学完了，那么接下来我们分成两组，由我们同学自己创编，来完整的展示一下这首歌曲，比一比看哪一组表演得好！四、小结：在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。第二篇：人音版小学五年级音乐上册《叮铃铃》教学反思在自学旋律这一环节时，有些学生无法下手。所以我给学生提出了“学习提纲”，并按照提纲一步步引导学生实践练习，一节课下来，大部分学生对“提纲”学习法有了认识，有的学生说，这样练习难度低但效率高，浅层次地教给学生知识，最重要的是还应教给学生自主学习的方法，及做人的道理。第三篇：人音版五年级音乐上册第4课教案第4课可爱的家课题：《外婆的澎湖湾》一、课型：演唱课二、教学目标：1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。2.让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱3.通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感4.通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。三、教学重点：1.能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2.曲中带有切分节奏的音。四、教学难点：用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。五、教法：聆听法六、教具：钢琴、录音机、打击乐器（沙锤、三角铁）七、教学过程（一）组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》2.唱《师生问好歌》。（二）呼吸练习。1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面我们再用歌声讲述一个家的故事。题目《外婆的澎湖湾》。知道澎湖湾在哪吗？2.呼吸练习：模仿海浪一浪高过一浪的声音。（三）聆听感受1.初听感受说说歌曲的情绪。2.再听感受你知道歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面我们听听他的演唱。师：说说歌曲讲述了一个怎样的故事。3.师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的