人美版第五册教案 第5课 面具.docx

人美版第五册教案第5课面具

第一篇：人美版第五册教案第5课面具人美版第五册教案第面具人美版第五册教案第面具教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表人美版第五册教案第面具现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。教学难点：面具的表现手法及材料的运用。前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新：、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。2、小组讨论：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？3、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色面具，流白边。第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。人美版第五册教案第面具第三步：http://anxue用墨或水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。第二篇：第5课教案第5课唐朝的对外关系教案【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解唐朝对外交往很活跃，范围很大，与周边国家友好往来较频繁。如：朝鲜半岛诸国与唐朝往来较多；日本多次派遣使节、留学生、学问僧来中国学习；鉴真东渡是中日文化交流史上的重要事件；玄奘西去天竺学习佛经以及唐朝对外交往带来的影响等史实。2、使学生认识到世界是众多的地区、民族和国家共同发展构成的，地球是全人类共同的家园，国家不论是先进还是落后，只有在相互交往中才能有更快的发展，才能推动全人类共同的进步。（二）过程与方法目标1、通过多媒体课件放映当今世界很多国家的唐人街以及2001年APEC领导人在上海科技馆门前的合影，引导学生分析我国实行对外开放政策的必要性，还引导学生分析课本22页的小诗，以此导入新课的教学。2、多媒体课件与讲解相结合，引导学生学习新罗与唐朝的交往；日本与唐朝的交往（鉴真东渡）；以及天竺与唐朝的交往（玄奘西行）等知识点，启发学生思考从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的原因之一。（三）情感态度与价值观目标1、让学生了解唐代作为东亚文明中心与周边国家友好关系的史实，培养学生的民族自豪感，提升学生的民族自尊心和自信心。2、学习玄奘及鉴真身上坚忍不拔的品质，使学生有意识的增强经受挫折、克服困难的勇气和决心。3、使学生认识到任何国家的发展都要走对外开放的路线。【重点难点】一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行二、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】教师制作课件，写教案，学生课外查阅相关史实。【教学方法】讲述法、谈话法、讨论法、比较法等。【教具媒体】多媒体课件【教学过程】新课引入：引导学生朗诵课本22页的小诗：十二乘船渡海来；文章感动中华国。十八横行战词苑；一箭射穿金门策。这首诗是顾云赠送给新罗朋友崔致远的一首离别诗。884年，在中国长期留学的崔致远即将回国。这首诗描写了崔致远12岁来到唐朝求学，6年后考中进士的情景。放映世界上有名的唐人街图片以及2001年APEC领导人在上海科技馆前的合影。教师提问：唐朝时允许外国人在中国参加科举考试，说明唐统治者实行什么样的外交政策呢？唐朝除了与新罗交往之外，还与世界上的哪些地区和国家有密切的往来？今天我们国家的领导人为什么重视对外合作和交流？学习新课：展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。一、唐朝与新罗的交往1、以崔致远为例介绍唐与新罗的交往。2、引导学生对比新罗在唐朝时期的服装与唐装的异同，以及学生举例，总结唐朝的天文、历法、医学、艺术、服饰等都对新罗产生深远的影响。二、唐朝与日本的交往1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。2、展示遣唐使船图片，与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。4、展示日本的服饰、茶道、文字、建筑、钱币等图片，再与中国相比，引导学生分析中日两国交流带来的重要影响。三、鉴真东渡1、看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图