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介绍我自己教学设计(共5篇)

第一篇:介绍我自己教学设计《介绍我自己》习作指导教学设计八道河总校廉铁教学目标:1、激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。2、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点:激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。教学过程:一、自我介绍导入1、激发情感:亲爱的同学们,大家好,今天是老师第一次来到我们学校,来到我们班,和大家交流交流。首先,老师先介绍一下我自己,(课件展示)同学们猜猜我的名字?学生根据课件大声说出老师的名字。2、课件展示自己的爱好。3、现场观察我的相貌,说一说。(回顾:刚才老师都介绍了自己的哪些方面?姓名、年龄、爱好)二、讨论交流:过渡语:现在大家对我有所了解了,下面我也很想了解一下大家,想一想,你应该从哪几方面介绍自己呢?(出示题目:介绍我自己)2、从你们的表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己了!在小组内交流交流吧!(出示要点:先介绍自己的姓名、年龄,然后抓住你最想告诉别人的特点来说;从一个方面来说)过渡:同学们交流的这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你、欣赏你,好吗?谁来试试?三、现场展示、深入挖掘根据学生举手情况找一男一女上台汇报,从特点入手,用一两件小事说说自己的特点。四、好词美句欣赏课件出示好词美句,选择适合自己的超下来。五、大显身手根据老师的提示,选择素材,准备习作。六、总结今天来到这里,看到同学们年纪虽小,却那么善于表达,善于展现自己,让老师了解了一个于众不同的你。和你们在一起上课真开心,希望有机会我们再一次共同学习。第二篇:《介绍我自己》教学设计《介绍我自己》作文教学设计大岔学校全彦凭教学目标:、激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点:激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。教学准备:多媒体课件教学过程:一、图片导入,激发兴趣。1.同学们,我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真,写得像。那怎样才能写得真,写得像呢?今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片:猜猜我是谁?2.生说,师说:你们真聪明,一猜就猜对了,那你们是怎样猜出来的呢?3.生说。师说对了,因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍,那他抓住了什么特点来介绍的呢?4.你们说的这些是一个人的特点,当然,一个人的特点还有很多,例如:(相应板书抓特点:外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……)二、口语交际,锻炼口才。光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会,(出示课题:介绍我自己)来,大声读一读!1.师:谁来介绍?(我)既然是自己介绍自己,自己应该是最熟悉自己的啦,那么,想向别人介绍什么,谁做主哇?不想向别人介绍什么,谁说了算?你准备向别人介绍什么呢?这样吧!老师先帮你们打开记忆的闸门……(课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……)2.小组内交流,向别人介绍自己。师:怎么样?想起什么了吗?这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你影子的请举手!更要祝贺你们!因为你们的生活是非常丰富多彩的,这里只是很少的一点点。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?(停顿半分钟)从你们表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己啦!在小组内和交流交流吧,交流时要注意:A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以是几个方面。3.抽生在全班交流,师、生随机评价教师根据学生回答并进行板书吉即列提纲三、开始构思,自由创作。四、欣赏范文,照猫画虎。1.过渡:我这儿有个小朋友写的自我介绍,想不想看看?2.课件出示读例文:集体评议改正。五、赏析作品,取长补短。1.师:好了,孩子们,到现在为止,对怎么来介绍自己应该想好了吧!有信心写好吗?最后,老师还提醒你:别忘了,给你的文章加一个最精彩的题目。2.老师让你们收集了一些好词好句,你收集了什么?3.老师也收集了一些词句。(指名轻声读)把这些词句用到你的文章里吧4.学生习作。老师还要提醒你要注意的地方。(课件出示)最后,老师还提醒你:别忘了,给你的文章加一个最精彩的题目。第三篇:介绍我自己教学设计《介绍我自己》作文教学设计——“兴趣爱好”片段教学邵原镇花园小学李佳佳教学目标:1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。2、学会抓住自己的兴趣爱好描写,用事例介绍自己。4、激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。教学重难点:学会抓住自己的兴趣爱好描写,用事例介绍自己。教学过程:一、谈话交流,激趣导入。1、师生互相介绍,总结介绍要点。(名字、年龄、性别、职业、外貌)2、引入作文课
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