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从细节入手做好配班教师

第一篇：从细节入手做好配班教师从细节入手做好配班教师班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者，一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。在听了X老师《从细节入手当好班主任》这一讲座后，我对班主任工作有了更深的认识，对如何做一个让家长领导放心，让孩子信赖喜欢的老师有了自己的计划打算。今年我会带小班，刚好X老师也是带小班比较有经验的老师，从她的讲座和交流中学习了不少带小班的经验。在小班孩子入班之前，可以先去早教中心了解在那学习过的孩子性格习惯，另外还可以通过新生入园调查表来了解孩子。首先我应该记住班里每个孩子的大名和乳名，让孩子在刚来一个陌生环境时，发现老师居然知道自己的名字，马上就会对老师产生亲切信赖。另外，在平度培训时，X老师给老师们介绍了四种不同的色彩性格——黄红绿蓝，针对不同的性格孩子要用不同的方法去对待，通过与孩子的短时间接触，来初步判断孩子性格，寻找与他更进一步的沟通的方法。了解孩子的生活习惯，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活。现在每家就一个孩子，全家爸爸妈妈爷爷奶奶都瞅着这么一个宝，娇生惯养，饭来张口衣来伸手，幼儿园里老师不可能对每个孩子都有家里般的周到服务，就要事先了解幼儿的特殊需求，比如男孩小便不会说，用手拽着裤子；有的孩子吃饭要老师喂；睡觉需要老师拍一拍抱一抱。幼儿刚入园阶段老师就应尽可能的满足幼儿的不同需求，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。幼儿在分离焦虑时往往会寄希望于某一件玩具或他在家里熟悉的物品上，所以要提前了解幼儿喜欢玩什么玩具，喜欢玩什么游戏，在教师的布置上应符合幼儿的兴趣爱好，为幼儿布置一个温馨熟悉的环境。还有重要的一点，要提前了解幼儿在家是由谁看管，是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，现在大部分的孩子是由老人来带，年轻父母的教育观念、方式及他们的人格力量对孩子的影响都较老一代优越，而年轻父母与老人之间在儿童观、教育观等方面往往有很大差异，容易在教育问题上产生分歧，所以协调年轻父母与老一辈来共同理解支持幼儿园工作也是重要的一方面。还应特别关注有特殊需求的幼儿，如有些孩子是过敏体质，有湿疹病，容易脱臼，平时就应特别关注照顾他们，幼儿教师最需要的就是爱心和责任心。每天早上在幼儿来园时仔细检查幼儿的衣服口袋，书包，看看有没有把危险物品带来幼儿园，并和家长及时沟通避免出现意外。作为新教师还应多向有经验的教师学习请教，有不懂不会的应勤学多问。在听过X老师的讲座后发现幼儿园工作就是应注重细节，从细节入手，一分耕耘一分收获，用爱心责任心来做好自己的工作。第二篇：从细节入手从细节入手逐渐攻破学生作文难关——四年级作文有效教学探究宁夏隆德一小孙小燕习作教学一向是小学语文教学的瓶颈。四年级学生在三年级一年的学习中对作文有了初步的认识，但习作对他们来说仍然是难中之难。本学期我在作文的教学中仔细思索、认真钻研，有针对性的进行教学，逐渐攻破学生作文难关。一、关注生活，攻破选材关。学生不会写作文的第一大难关就是选材关。没有内容可写、无话可说的原因是不善于从生活中搜索素材。基于此，我平时常利用生活中发生的平凡小事给予学生引导，启发他们善于观察生活，培养他们乐于积累素材的习惯。班里的薛涛同学，绘画有特长，我鼓励她把自己画得山水画和花鸟画，装裱挂在教室的墙壁上，在作文课上让学生欣赏，并告诉同学们薛涛曾经在“2013年校园时代全国青少年才艺电视展演中”获三等奖，在“2013年校园时代全国青少年才艺电视展演”中获特等奖，在今年全县七彩阳光杯画画比赛中获一等奖。同学们听了薛涛的优异成绩，纷纷投去赞许、羡慕的目光。于是，我引导学生讲讲薛涛同学学习成绩优异、品质优秀等其他优点，同学们的敬佩之情油然而生。接着，由薛涛入手，让学生说说同学中、亲友中、课本中、古今中外令你敬佩的人，一篇”我最敬佩的人”诞生了。下第一场大雪时，我把学生带到塑胶操场完了半节课，孩子们赏雪、玩雪，激动不已，甚至躺在雪地上打滚，回来后当即写了一篇作文，语句优美、内容具体，尤其有几个平时不爱写作文的男生，把自己与同伴声东击西打雪