以社团建设为载体 点亮校园文化特色.docx

以社团建设为载体点亮校园文化特色

第一篇：以社团建设为载体点亮校园文化特色以社团建设为载体点亮校园特色文化从清代鳌峰书院起，经过百年的风雨洗礼和多年的独立办学，仁寿中学积淀了宝贵的优良传统和深厚的文化底蕴。近年来，全校师生在“学高为师，身正为范”的核心价值观和“学育并举，至善至美”办学理念的指引下，以社团文化为载体，促进学生全面发展，个性发展，可持续发展，引领学生走向心灵强大，赢得社会认可。在2012年全市素质教育评估工作会上，市教育督导团评价仁寿中学校园文化建设：内涵丰富，底蕴深厚，特色鲜明，是全市校园文化建设和全面实施素质教育的楷模。弘仁社团管理“精细化”仁寿中学现有20余个学生社团，所有社团统一冠名为“弘仁”，意在弘扬仁寿中学精神、仁义文化，打造人文仁中、活力仁中、魅力仁中、激情仁中、高尚仁中。将所有社团划分为文艺类：弘仁文学社、弘仁合唱社、弘仁舞蹈社、弘仁光影社、弘仁书法社、弘仁国画社；体育类：弘仁篮球社、弘仁羽毛球社、弘仁武术社、弘仁象棋社、弘仁乒乓球社；科技类：弘仁科创社、弘仁地理探究社，还有弘仁动漫社、弘仁街舞社、弘仁时政社、弘仁辩论社、弘仁新闻社等。为了保障社团正常有序发展，学校团委增设社团部，由社团部负责全校社团的运作、管理，并制定了《仁寿中学学生社团管理章程》和《仁寿中学社团评分细则》，根据章程和细则对各社团进行精细化管理。组建了以校长任组长，分管副校长任常务副组长，具有丰富经验的一线专职老师为成员的“仁寿中学社团管理领导小组”，指导社团干部制定本社团的制度措施和学期活动计划，并对社团活动实施“三定”，即：定时间、定地点、定师资力量，同时，社团活动时均有社团部负责人到社团活动地点客观评价社团活动开展的情况，在每周一出版的《仁寿中学社团部督查通报》中予以刊载。社团部每周三定期开展社长联席会议，交流社团管理经验，提高社长的自主管理能力，培养社团骨干，形成了仁寿中学社团管理的特色：“社团互助联盟”。各优秀社团与新加盟社团形成“一帮一”结盟，策划活动、培养骨干、发掘人才、总结经验。指导教师也实行“老带新，大带小，精带粗”。这有利于新生社团的迅速成长。弘仁社团活动“本土化”仁寿中学在社团建设中，注重融入本土文化，重视本土元素的收集和地方色彩的挖掘。学校龙头社团的弘仁文学社，走出校门，遍访仁寿名胜，采取记素材、讲历史、拍照片、查资料、出刊物等方式，深入挖掘和探讨仁寿独有的天梯广场“仁义文化”、虞丞双堡“忠孝文化”、高家“佛文化”、文宫“桃文化”、曹家“梨文化”，学生发表相应文章30余篇，收集照片300余张，制作专刊4版，邀请专家讲学6次。除文学社外，我校光影社通过举办摄影展挖掘仁寿黑龙滩风景文化；书法社通过送春联展现汉字文化；合唱社深入民间，收集中国非物质文化遗产——“仁寿抬工号子”相关资料。仁寿中学社团活动紧贴本土文化，深入挖掘内涵韵味，已逐渐成为全市中学社团的最大特色和亮点。弘仁社团教师“精英化”仁寿中学积极选送指导教师参加各类专业培训，特别是加强对国画社、合唱社、文学社、书法社、舞蹈社等文化艺术专业社团的师资力量培养，支持这些社团的指导教师参加各类专业进修，鼓励他们轮流到省市参加专业学习培训。近年来，学校先后选派10位文化艺术专业老师赴成都、重庆、北京等地参加全国书法、音乐、美术及文学等培训、学习、观摩。书法社指导教师杜其超是眉山市书法家协会会员，仁寿县文联副秘书长；合唱社指导教师张时贞是四川省音乐家协会会员，眉山市音乐家协会副主席，仁寿县音乐家协会主席。文学社指导教师郭飞是四川省作家协会会员，仁寿县作协常任理事、副秘书长。这些精英教师，为带动社团发展起到了举足轻重的作用。同时学校十分注重社团指导教师后备人才的储备，每年都会在公招的教师中选拔学科优秀人才，让他们紧跟社团指导教师学习。弘仁社团成果“规模化”“特色是文化建设的灵魂，硕果是校园发展的动力”。仁寿中学以走出去为纽带，以出成果为轴心，充分调动各社团及其会员的积极开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动，通过传统的“艺术节”、“体育节”、“读书节”和“科技节”等艺术平台，为学生提供展示才华的广阔舞台。一年一度的迎春书画展和欢送毕业生演出等大型活动，艺术氛围浓厚，学生们在热烈的气氛中，既陶冶了情操，又提高了道德水平。学校合唱团、舞蹈社参加的全市大型团体操，全县七一建党歌咏会，万人合唱赛，全市汇报表演等都获得特等奖，赢得了社会各界的广泛赞誉，并多次被邀参加市县晚会。象棋社的林思吉以四川省中学生象棋赛第二名的身份，代表四川省参加全国的比赛；文学社5位社员在全国创新作文大赛中获得优秀，并被《少男少女》杂志社评为“全国中学十佳文学社”；篮球协会在刚刚结束的市中学生篮球比赛中获第三名；乒乓球协会荣获初、高中组全县第一名；舞蹈社组织参加的全县“小百灵”音乐舞