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会变的小手套教案1

第一篇：会变的小手套教案1《会变的小手套》一、教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。二、教学内容与目标：显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。隐性内容与目标：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。三、教学重点与难点：重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多彩的形象。四、[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。五、[教学过程一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示一段小视频：小白兔与大灰狼的故事，从视频中你发现了什么？（大灰狼与小白兔都是用手套做的）小白兔遇到了危险，怎么办？大家动手做，让小白兔多些好朋友，一起赶跑大灰狼！板书课题——会变的小手套（二）作品欣赏：1、孩子们请看：这只小手套像什么？谁来想象一下？（各抒己见）大家的想象力真丰富！观察的也非常仔细。2、考考大家：谁能帮老师来拍拍序？3、你知道这些可爱的小动物们都是用什么方法制作的？用到了什么道具？用几只手套做成的？请仔细观察！4、这么精彩的作品都是出自小朋友之手，那大家想给小白兔制作一个什么样的朋友呢？你会用到哪些材料呢？（小组讨论）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）创新实践制作方法：1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。学生作业，教师辅导。（四）、展评1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。（五）课后拓展：欣赏作品，拓展学生思路，了解创造就在身边！（六）教师小结，肯定成绩，指出不足。教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。第二篇：《会变的小手套》教案《会变的小手套》教案学习目标：知识目标：初步感受适形造物手法。能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。教学过程：一、导入新课同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？那我们生活中的手套都有些什么类别啊？今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。二、讲授新课（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。（二）包扎材料的选择1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。3、构思包扎：一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。4、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。第三篇：《假如我变小》教案《假如我变小》教案教学目标：1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：一、导入1.小游戏(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。——现在呢？老师还要问，大还是小——现在呢？到底是大还是小——一个物体是