优秀辅导员材料精编.docx

优秀辅导员材料

第一篇：优秀辅导员材料行动中学习用心助推“大学梦”——中央财经大学辅导员林艺茹事迹材料一、个人简历林艺茹，女，中共党员，1986年3月生,教育学硕士，中央财经大学会计学院团总支书记、学生党支部书记。2010年从事辅导员工作，先后担任2010级、2014级本科生辅导员，累计带班人数453人。二、工作情况她是学生眼里雷厉风行的“林老大”，也是亲切的“艺茹姐”。她梦想成为一名专家辅导员，像个小小发光体，用正能量去影响身边的人。几年来，林艺茹不断拓宽工作领域，提升职业能力，从个体心理咨询到学校心理健康课教学，到学生党团建设、学业辅导，再到就业指导课程研发，她都乐此不疲地投入其中，取得了国家二级心理咨询师资格证。她坚持在行动中探究规律，主持、参与市级及以上课题12项，校级课题15项，撰写近30篇调研报告，发表论文4篇。她坚持探索嵌入式思政教育，用爱心陪伴成长，将思政工作融入到与学生息息相关的成长环境；致力辅导员自媒体建设，创新深度辅导。所带学生获市级及以上奖励150多项，校级及以上集体奖励18项。（一）爱心陪伴成长，探索嵌入式思政教育90后大学生更强调切身体验，因此，林艺茹从教育生态学的角度探索嵌入式思想政治教育，努力将思政教育融入到与学生密切相关的教学环境、生活环境和周边社区环境，促使学生依托成长环境“从做中学”。1.核心价值观教育嵌入专业成长，渗透“小会计”的“大责任”教育学背景出身的林艺茹在“会计”面前，是一名妥妥的门外汉。如何让社会主义核心价值观教育落到实处，助力学生专业成长，是她面临的首要挑战。为此，她边工作边探究：考察了近十年的就业数据，分析学生毕业去向；研究了近百份学生简历，了解会计专业学生特点；走访了十几家用人单位，了解就业市场。她发现社会对财会人才的需求较为稳定，而80%的毕业生也主要从事财会工作。但她希望学生不仅仅是一名“会计”，还应该是具备世界眼光与时代精神的爱国青年；遵循民主法治，坚定理想信念的社会主义建设建设者；具备人文品格与青春梦想的实干家。她尝试将价值观教育嵌入学生专业成长，将学生成长划分为5个时期：适应期（第一学期）、磨合期（二、三学期）、素质提升与核心竞争力培养期（四、五学期）、发展方向储备期（六学期）、择业期（七、八学期）。根据不同时期的成长规律和需求，先后开展了“我的大学”“理解与关爱”“理想去哪儿了”“职业探索”四个不同主题的团体辅导，帮助学生逐步明晰成长目标。两校区办学背景下，她打破年级限制，以班为单位创特色，以年级为单位创项目，以院为单位搭平台，为学生成长铺路架桥。每周1次“朋辈聊天室”，每月2次“学长论坛”，每学期20多场学术讲座，每年5个大型学术赛事已成为她和学生不成文的约定。她希望学生开拓视野，坚持人生理想，做一名能够勇担“大责任”的财会精英。2.党团建设嵌入学生生活，搭建“家庭式”教育平台一名党员就是一面旗帜，一名团员就是一捧星光，林艺茹充分发挥党支部和团支部的力量，以宿舍楼宇为单位，构筑“家庭式”教育平台，将思政教育嵌入学生生活园区。针对新生入学教育，组织党支部每年开展“1+X”计划，即1名党员与若干名新生结对，通过“假期迎新早知道”“入学送温暖”“教育传党性”三个阶段，为新生提供咨询与帮助，该项事迹曾被《北京支部生活》宣传报道。针对宿舍园区文化建设，她带着团支部通过“宿舍文化节”“每日天气预告”等活动，营造温馨氛围；编撰《支部服务手册》和《先进事迹播报》，发放到宿舍分享交流。她自己也坚持每个月1次宿舍走访，3次集体座谈，有针对性地开展深度访谈，为学生提供无微不至的关怀，学生说“有事情就找林老大”。3.使命教育嵌入周边环境，让青春在服务中闪光实践出真知，行动筑品格，5年来，林艺茹带队学生开展志愿服务与社会实践，足迹遍布北京100多个社区，30多个乡镇，10所学校，建立了37个志愿服务与社会实践基，增设15个常规志愿服务项目，发放问卷2万多份。她和学生形成了多批次志愿服务大军，到太阳村小学、智光小学等学校义务支教；深入社区，为残疾居民开展英语教学，教老年人学电脑，将温暖与关爱撒向社会。她带着学生以“红色感知与传承”为主线走访30名先进老党员，录制党员微电影；深入蚁族聚居地，考察民生，形成调研性报告获北京市社会实践优秀成果；赴京郊农村，关注农村生态经济和乡村教育事业的可持续发展，举办大学生公益巡演，每次路上都要花费2个多小时车程，但她和学生无怨无悔，脸上总挂着满足的笑容。（二）用心做辅导员“自媒体”，创新深度辅导2014年6月，林艺茹写给毕业生的博文《流年有爱心随花开》被转载500多次，感动了许多毕业生，她深知新媒体的巨大力量。先后展开《印象管理视角下大学生网络交往行为的特点与成因》《我国高校红色微博影响力及发展趋势调查》等研究，知行合一地利用新媒体开展深度辅导。1.微