优秀班主任经验介绍(我与初一).docx

优秀班主任经验介绍(我与初一)

第一篇：优秀班主任经验介绍(我与初一)我与初一（6）班共同成长今年是我踏上教师这个工作岗位的第8个年头，但尝试班主任工作还是第一回。虽然以前也担任过副班主任，但是说实话并没有积累下些许经验，所以要让我谈谈班主任工作的心得，同在座的各位老班主任相比，我自己感觉有点班门弄斧、勉为其难；不过要说到感受，倒真的是不少，很愿意借此机会跟各位班主任交流，权作抛砖引玉，有什么不妥之处请大家指点。班主任是一个全面负责班级学生思想、学习、健康、生活、成长等的组织者和领导者，而我作为一个计算机副课教师，且又是第一次担任班主任工作，这既是一种压力，也更是一种挑战。我清晰的记得，在第一次家长会的时候，其中一位学生家长问我：“陈老师你是教什么课程的”，我说是教计算机的，那位家长只是轻轻的“哦”了一声并没有言语，但是我从他的表情中分明就看出了这个家长或者大多数家长的疑问“计算机或者副课老师也能做班主任”。我深知在家长或者学生都不是很信任的这种前提下，做好班主任工作是难上加难。以下就是我在班主任工作实践中的一些体会。一、做好开学之初的起点班的启蒙教育工作开学之初的这段时间学生和老师都处在一个相互适应的阶段，瞿校在每次会议上，都反复强调，初一的起点班就是要抓好行为习惯的养成教育。我感觉也是如此，如果在这一段磨合期中顺利的打开局面，那么对以后的班级工作的顺利开展能达到事倍功半的效果。1、在心理上和行为上班主任和学生都需要尽快适应初中生活对于我来说，第一次接手初一起点班的工作，内心有点忐忑不安，在8月31号报道那天，看着一张张陌生的面孔，我自己对自己说：这些就是我们要一起同甘共苦三年的合作伙伴，三年后这些孩子们走向何方、出路何在，你肩负着很大的责任。而对于学生们来说，来到一个新的学习环境，对每一位学生来说都是无形的压力。在这样的情况下，作为我来说首先要尽快进入角色，要迅速适应初一班主任工作的常规管理模式，在这一点上我们班的朱康元老师和石菁老师给予我莫大的帮助，我时常这样告诫自己，你已经不再是每天上完几节课就算完事了，你需要有更多的时间去和他们朝夕相处，了解他们在想什么、在做什么、在思考些什么。其次要鼓励学生相互之间多交流，以求大家在最短的时间内熟悉彼此且适应我们这个新的班集体，只有在大家相互熟悉的前提下才能谈班风的建设和凝聚力的增强。2、利用各种渠道加强与学生感情的沟通与交流。经过一短段时间的适应后，绝大部份学生都能基本适应初一前期的学习生活环境，作为班主任在这段时间之内也通过和学生谈话及和家长的联系中逐渐掌握大部分同学的情况，也正是在这一时期，有很多同学都反映了同一个问题，初中学习生活还真的和小学大不一样，期间还出现了开学一个月之内换了三个语文老师的情况，上课进度和难度作业等方面的压力越来越大，学生们虽然是带着微笑进入淦中，但当他们的兴奋之情逐渐退却的时候，我知道，千里之行的脚步真正开始了，为了扭转他们心中的种种沮丧、惧怕的心理，我适时地提出了每周一篇周记作为相互师生交流的情感通道，有一些不愿当面说出来的话就写入周记中，每一次的周记我都认真地去阅读，重要的我还会在笔记本上记下来，用心地感受每一位同学每一周适时的心理变化，同时我也会在周记本上写下点什么。有一次，班上有一位同学在上課被老师点名批评，課后我找她谈话，她告诉我其实是在和同桌讨论课本上的一幅插图。我微笑着问她，那你们谈论这幅插图大约用了多少时间，她说大约几分钟时间，我就再问她，那你们在谈论的时候老师讲的听到了多少，她说几乎没有，我说我们学习知识其实就是从很小的一点一滴积累起来的，今天没有听到这个，明天没有听见那个，久而久之就会积攒成很大的一个包袱，等到那个时候就晚了，当时这位同学表面上接受了我的说法，但是在那一周的周记中她又提起了这件事，说意识到上课谈论与教师教学无关的事是不合适的，但是还是感到很委屈，于是我在她周记上写道：“你已经意识到这是不合适的，老师感到很高兴，这是一种进步同时也是一种成长，同时老师也知道让你一下子改掉这样的坏习惯也是有点难，但老师愿意做你的闹钟，在你旧的恶习再次出现的时候提醒你，直到你彻底改掉这个恶习为止。”从这以后这位同学在上课听讲、作业完成情况都有很大的改观。3、制定行之有效的班级公约经过一段时间的磨合后，班级逐渐成型，但有个别同学暴露出许多恶习，这些不良的行为习惯如果得不到及时的制止，对这个班级会带来很多的负面影响。一支军队想要打胜仗，没有严明的纪律是不行的，同样作为一个班级，没有一套大家共同遵守的规章制度也尤同散沙一盘。但我意识到这个规章制度不能由我来定，也不由我来执行，我只负责监督就可以了。因为作为副课老师，我每周只有一节课，虽然平时课间休息、中午静堂、自修课等时间我只要有空就会呆在班级里，但是总还是不如学生自己看自己来的全面，我想让学