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优质课教案

第一篇：优质课教案五年级语文优质课教案《把铁路修到拉萨去》驿城区沙河店镇沙西学校孙方2014年3月《把铁路修到拉萨去》教学设计沙河店镇沙西小学孙方教材分析：这是一篇歌颂边疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。学情分析:由于时代的久远，时过境迁，对孩子来讲，距离还是比较远，因此，在教授此课时，我让孩子先自己去收集资料，然后自己也准备了有关青藏铁路修筑时的相关资料，以帮助孩子能更好地了解这条铁路修筑的不易，和西部建设者面对困难毫不畏惧的奉献精神。设计理念:这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。教学策略:激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设情况。教学目标:１、认识“妖娆”等１４个生字。有感情地朗读课文。2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子,进一步提高阅读能力；3、使学生感受到建设者们挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。继续增加对西部开发的了解。教学重点：１、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。２、学习本课条理清晰的表达方法。教学难点：增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。教学准备：１、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。２、教师收集有关图片。课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境引发兴趣观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在２００１年的１０月１８日开始，把铁路修到拉萨去。（板书课题：把铁路修到拉萨去）师生共同读题二、结合阅读提示，明确学习目的师生交流，明确学习内容：１、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络１、学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。２、检查学生自学生字，生词的情况。３、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨：１、“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”⑴联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。⑵联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？⑶从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。⑷指导朗读第５、６自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。２、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”：⑴理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？⑵想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业１、再读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。２、把此时你最想表达的感情表达出来。和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。３、青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写。）板书设计：遇到的困难多年冻土区恶劣天气极度缺氧第二篇：优质课教案优质课教案第四课画坛巨匠(活动一)教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。能让学生自主