优质课教案及反思《口技》教学设计[★].docx

优质课教案及反思《口技》教学设计[★]

第一篇：优质课教案及反思《口技》教学设计《口技》教学设计——人教版七年级下册学习时数：三学时教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。教学难点：正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法。第一学时学习目标：1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。学习过程：一、导入新课，出示本节课的学习目标。4分钟。师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）这个小伙子叫洛桑，藏族，1993年，他在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮而红。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，1995年10月2日，这位年轻的笑星因车祸去世，年仅27岁。视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）（投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）好，今天我们学习林嗣环的《口技》，去领略这美妙的艺术。（板书课题：口技）我们来明确这节课的学习任务：（投影学习任务）1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。师：我相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。二、识记作者相关知识和《虞初新志》。2分钟师：同学们请看大屏幕：1《虞初新志》：古代笔记小说，清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。本文选自他的《秋声诗自序》。师：知道了作者和相关知识，下面我们一起来学习课文。三、清除障碍，朗读课文。师：（一）一读课文，查找错误。1、学生轮流读课文。（点名叫五名学生朗读课文，其他学生听读，已有错误即可提示。）2、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：1分钟少（shǎo）顷呓（yì）语叱（chì）中间（jiàn）曳（yè）屋许（hǔ）许声几（jī）欲犬吠（fèi）齁（hōu）声意少（shǎo）舒3、我们再来听录音，欣赏一下这场口技表演。同学们要听清停顿和语气节奏。播放《口技》朗读MP3。5分钟。4、清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们再来读读课文，看看能不能读出节奏来。（学生齐声再读课文。）5分钟。5、这次读得很好，说明同学们感受到文中这位口技人技艺的不同凡响，因而读的很有节奏。（二）再读课文，摘除疑难。师：请同学们根据大屏幕上的提示再读课文。（投影自学提示：）自学提示：6分钟根据课下注释，默读课文，标记其他疑难字词，感知主要情节。（学生读，老师巡回查看。）（时间到后即可停止阅读，询问学生那些字词有疑难。老师板书学生有疑难字词，可能有疑难的字词：1、实词善：擅长遥：远惊觉：惊醒以为：认为齐作：一齐响起走：跑宴：即“大宴宾客”。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。其：代词，指妇人。乳：名词用作动词，喂奶。是：指示代词“这”。妙：形容同用作名词，指绝妙的声音。作作索索：指老鼠活动的声音。舒：动词，伸展，松弛意为“放松”。间：动词，掺杂，夹杂。崩倒：房屋倒塌。句首承前省略主语“众人”。曳屋：指拉塌燃烧着的房屋。一端：指一种（声音）。名：名词用作动词，译为“说出”。是：指示代词，这时。2、虚词【少】副词，表程度，意为“稍微”。【绝】副词，表程度。译为“极”、“最”。【而】连词，表并列，译作“并”。【既而】表时间，不久。而：作时间副词的词尾。【但】只。【亦】也。【微】隐约。【毕】都。【而已】罢了。【会】适逢，正赶上。【力拉】拟声词，劈里啪啦。【许许】象声词。3、通假字【坐】通假字，同“座”。4、词类活用①京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅长。②会宾客大宴宴：名词活用作动词，举行宴会。③不能名其一处也名：名词作动词，说出。④满坐宾客无不伸颈，侧目。目：做动词用，用眼睛看。⑤妇手拍儿声手：名词作状语。意为用手。5、古今异义①但闻屏障中抚尺一下但：古义只；今义表示转折的连词。②微闻有鼠作作索索闻：古义听；今义用鼻子嗅。③虽人有百手虽：古义即使，表假设的连词；今义表转折的连词。④两股战战，几欲先走股：古义大腿；今义屁股。走：古义跑；今义指步行。⑤会宾客大宴会：古义适逢；今义会