传统文化《蒲松龄》教案.docx

传统文化《蒲松龄》教案

第一篇：传统文化《蒲松龄》教案六年级传统文化12、《蒲松龄故居》教案一、导入：师：同学们，祖国的山山水水，都充满浓郁的文化气息，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹，今天就让我们走进《蒲松龄故居》，去感受这里的文化气息，去了解在这所故居里他给我们留下了哪些足迹？师板书：12、蒲松龄故居二、学习目标：1、了解并欣赏蒲松龄故居。2、了解蒲松龄及他给我们留下的宝贵财富。3、感受传统文化的魅力。三、自学提示：1、通过看图、观看视频等方式，了解蒲松龄故居。2、结合注释阅读《柳泉蒲先生墓表（节选）》至少两遍，了解蒲松龄。3、小组内交流你熟悉的聊斋故事。四、学生自学，教师巡视指导。五、答疑解惑1、师：同学们，你对蒲松龄故居有哪些了解？指生回答。①师出示蒲松龄故居的图片，并作介绍，这是蒲松龄的画像（出示），这是郭沫若对蒲松龄故居的评价（出示）……（写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。）②播放蒲松龄故居的视频，使学生对蒲松龄故居的有更多的了解。学生认真观看。2、①师：了解了蒲松龄故居，那么，你对蒲松龄这个人有哪些了解呢？你是怎么了解的？指生读墓表，师范读，生再读。生谈谈，了解蒲松龄的为人。②有一条名言可以帮助我们更好的了解他：（课件出示：有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。）这是蒲松龄先生的自勉联，告诉我们要做一个有志向，有毅力的人。3、①师：同学们，蒲松龄最著名的作品是什么？生：《聊斋志异》师：你知道里面哪些故事呢？指生谈一谈。师：聊斋中的故事有很多，其中，我们熟悉的有（出示课件：《婴宁》、《画皮》、《连城》、《促织》《花姑子》等）让我们一起来读一读这些名字吧。②蒲松龄先生写的故事一般分为四大类：（出示课件：一是才子佳人式的爱情故事；二是人与人或非人之间的友情故事；三是不满黑暗社会现实的反抗故事；四是讽刺不良品行的道德训诫故事。）③那么，我们着重看一下第四部分有教育寓意的故事：有《画皮》、《崂山道士》等。你听说过这两个故事吗？（课件出示《崂山故事》）指生读，说说告诉我们一个什么道理呢？（出示课件：告诉我们学任何东西都须持有恒心，而不能浅尝辄止。）4、师：聊斋中的每一个故事都有着深刻的寓意，在课上我们不能全部的了解，就让我们听一听乔羽先生作词的电视剧《聊斋》的主题歌吧！（视频播放《说聊斋》）六、当堂达标测试：1、蒲松龄，字——，号——。他的著作——闻名于世。2、蒲松龄先生的自勉联中这样写到：有志者，——，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，——，三千越甲可吞吴。3、我认为蒲松龄先生是一个————的人。第二篇：《狼》教案蒲松龄狼蒲松龄一、教学目标：1、知识与能力（1）积累常见的文言词语。（2）揣摩动作描写和心理描写，把握狼与屠户的形象。2、过程与方法（1）通过预习课文，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。（2）通过诵读加深学生对文章的理解。（3）将学生引入故事情景之中，加深朗读。3、情感态度与价值观（1）体会屠户内心世界的变化过程。（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。二、教学重点：1、掌握古文朗读的方法，积累文言词语。2、诵读文章，理解文意。3、培养学生的想象能力。4、理解文章主旨。三、教学难点：培养学生的想象能力。四、教学方法朗读、品读、讨论点拨。五、课时安排：一课时六、课前准备：学生借助工具书解决生字词，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”。七、教学步骤：（一）导入：同学们，上学期我们学过清代文学家蒲松龄的《山市》选自《聊斋志异》，郭沫若评价其作品“写鬼写妖高人一等，刺贪刺入骨三分。”今天让我们一起学习选自蒲松龄《聊斋志异》的一篇文章《狼》，看看这篇文章在写什么，刺什么？（二）整体感知1、初读并熟悉课文。（1）学生自由朗读课文。（2）检测生字词读音。zhuìjiǒngshànchídānmíngkāomâixiá缀窘苫弛眈瞑尻寐黠2、分组朗读课文，注意读音和节奏（教师适时点拨）。3、译读课文，小组合作，结合注释，疏通文意，检测重点词句。①并驱如故像原来一样一起追赶②其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面③目似瞑，意暇甚眼睛好像闭起来，神情悠闲得很④一狼洞其中一只狼在它（柴堆）中间打洞⑤禽兽之变诈几何哉禽兽的欺骗手段能有多少啊（三）研读与分析1、请学生用简洁的语言概括故事内容。2、请学生概括故事情节的发展。3、分析狼和屠户各自的形象，在文章中找出相应的语句读并揣摩。（四）情景朗读教师给出图片和背景音乐，让学生读出情境。（五）拓展延伸学生从这个故事中受到什么启示？（自由谈）（六）教师小结师生共读最后一段。（七）作业1、背诵全文。2、请根据内容展开想象，将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。板书设计遇狼