传美之花绽放校园.docx

传美之花绽放校园

第一篇：传美之花绽放校园传美之花绽放校园工作单位：四川省宜宾市大塔小学内容摘要：为了充分发挥少先队在学校集体中的主体作用，开展一系列有利于他们发展的活动：“国旗下讲话”宣讲传统美德；学科教学中渗透传统美德教育；结合我县的地方课程《与美德同行》开展传美教育;开展丰富多彩的活动，让他们在实践的活动中接受传美教育。通过这一系列活动的开展，培养队员从小讲道德、讲文明、做一个具有中华民族传统美德的好公民。关键词：理论联系实际、理论与实践、习惯培养、探索与创新少先队组织是学校工作的一个先进的团体，是发挥他们在学校期间起到带头的作用，在各方面为他人做出表率，带动他人积极进取的团体作用。而我们学校的孩子都是生长在农村，而且大部分的家长都在外打工，所以，孩子们的见识狭窄，由于家庭教育、生活环境等因素的影响，很多学生对中华传统美德认识不足，孝敬亲长观念比较薄弱，或者不懂得勤俭节约，随意浪费资源；在尊敬师长方面做得较差，交朋友讲究吃喝玩乐有一种攀比心理。因此，我们认为，在学生中开展学习中华传统美德的教育，是我们教育工作者放到首位的非常必要的一项工作，这有利于帮助学生从小认识传统美德，做一个中华传统美德的继承者和传承人，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，有利于建设良好的校风，以促进我校教育教学工作的持续发展。一、开展“传美”教育研究的具体措施在学校行政领导、校德育处和少先队大队部的严密监控下，有计划、有目标的开展有益的教育活动，进行“传美”教育的宣传活动，定期邀请相关领导来我校视导工作，结合传美活动的“课题”开报告会，进一步提高认识，统一思想，明确活动开展的分工，并按照方案积极开展活动。二、“传美”教育渗透校园每项工作1、创设具有“传美”特色的育人氛围学校利用现有的设施和环境，由校行政牵头提出校园板报版图、班级文化墙、黑板报等构思框架，全体教师进行充分讨论，确定几个校园专栏园地以及各班联系实际开办：耕种者园地、艺术之花、才艺大比拼等等。每个专栏都有它深刻的寓意，使学生受到熏陶，成功创设了具有“传美”特色的校园文化氛围。2、“国旗下讲话”宣讲传统美德。充分发挥国旗下讲话的育人功能，学校每月安排1-2次的国旗下讲话宣讲传统美德内容，提高师生对传统美德的认识，进一步巩固学习传统美德的氛围。3、学科教学中渗透传统美德教育。课堂教学活动是教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道，我校在开展“传美”课题探索中，学科渗透“传美”教育的做法是：深入钻研教材，充分发掘教材中所蕴含的“传美”因素，使“传美”渗透科学化、经常化、系列化。各学科的教材都是依据本学科的教学任务，学科特点、学生的年龄特点和该学科特有的知识体系编排的。而“传美”的内容就蕴含于知识内容之中如：语文科，结合一些有代表性的课文，如《桂林山水》、《狼牙山五壮士》等进行热爱祖国和为祖国而献身的高尚品德教育。如：周恩来的“为中华之崛起而读书”；孔子的“学而不厌，诲人不倦”；韩愈的“业精于勤，荒于嬉”等名言以及孝亲观念，敬长行为，节约美德，科学精神等都可渗透于课堂教学中。数学科，开展数学活动，进行简单的社会调查、收集数据，以及教材中一些具体数据，反映家乡的巨变和我国实行改革开放以来的成就，对学生进行劳动创造世界的教育。英语科结合教材中的问话、对话等进行文明礼貌教育，通过英、汉语的比较，了解各自的优势，使学生知道我国的方块汉字是世界独一无二的，中华民族是智慧的伟大的民族。音乐是一种声音的艺术，既能陶冶学生的情操，又能促进身心健康发展，是开展爱国主义教育不可多得的教材，如欣赏《国歌》《黄河大合唱》等，培养学生爱国主义思想，懂得今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的。激发学生们倍加珍惜生活和爱护祖国，用自己的实际行动报效祖国。美术科，通过欣赏一些有代表性的作品和介绍我国一些著名的画家，如徐悲鸿，使学生懂得画家们通过艺术表达他们爱憎分明和高尚的爱国主义的民族情感。其他科目根据实际也可把“传美”渗透其中。三、结合地方课程联系实际进行美德教育1、地方课程的教育活动结合我县的地方课本《与美德同行》和学校的实际联系在一起，根据小学生的身心特点和发展规律进行传美校本课程的教育，以及开展切合实际的主题班会活动进行，低年级开展“美德认识”；中年级“美德行为”；高年级“美德实践”的教育。通过学科渗透、主题活动、自我教育、自我体现，发掘和运用传统美德资源。使学生从中感知、体验和接受中华民族的美德，使之沁人心田，内化成为他们的思想意识和自觉行为，让中华民族传统美德世代相传，光照千秋。2、实践活动的“传美”教育开展多样的活动，让队员联系活动，感悟活动的意义。如：我校开展了“我行动、我快乐”的实践活动。这个活动主要分为“学雷峰树新风、校园春意浓”活动；“我让妈妈露笑脸”活动和“保护环境、美化校园”活动，多雨的天气并