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低段数学组总结

第一篇：低段数学组总结宁夏长庆小学低段数学组学期工作总结一、指导思想：本学期我们低段数学教研组认真结合学校工作实际要求，进一步领会教研室工作的精神，以教研主题，课堂教学为阵地，以教研活动为契机，以学习和外出听课为窗口，结合课题研究，积极开展“以学生发展为本，以教师为主体，以课堂为阵地”的有效课堂教学研究。二、本学期的主要工作和效果1、常规工作：本着扎实、有效、有所创新的原则完成了本学期的各项任务。做到了组内集体备课与个人独立设计相结合，对教材知识点的处理更加合理，课堂教学更加有效；在繁忙的工作之余，不忘自己的使命，不断的学习理论知识提高阅读能力，为自己汲取营养，学习笔记人均6000字以上，随笔人均8篇以上，听课人均16节以上。2、教研工作：本学期的教研活动分3个段进行：3月份由二年级组担任、4月份由一年级担任、6月份由三年级担任：活动模式是：月初集体备课，主要研讨关于同课异构选课、备课、上课事宜。月中上课、评课；月末总结反思，再针对出现的问题找相关的理论学习，以使提高，效果很好。最为突出的是3年级《简单的小数加减法》的课堂展示以及评课与反思、肖青青的《认识几时几分》和她所做的《让我们的课堂充满生命》的专题理论学习。为此我就本学期的工作写了《悄悄的汲取、悄悄的进步》的总结,我们开学初为自己开通了低段数学教研微博,用它记录了我们的活动过程共24条，留下了可贵的资料。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践课的作品。本学期三年级的“同课异构”实践课内容是《简单的小数加减法》，听课时让我们眼前一亮，我由衷的感叹：我们的教师真的在悄悄的吸取，悄悄的进步，三位老师设计方案不同，教学风格不同，但都根据自己的设计思路，紧紧抓住如何很好的处理小数点，使新旧知识有效沟通，帮助学生弄清小数点对齐的道理，注重培养学生概括归纳、分析运用的能力，教学效果很好。让人有一种听完一节就想看下一节另一个老师将如何进行课堂实践的感觉。马彩铃老师紧紧抓住主题图，让学生在熟悉的购物环境中发现问题，提出自己的问题，尝试自己解决，汇报时说出你是怎么想的，在学生疑难的地方加以点拨，她将商品的标价一一规范板书，学生的问题有针对性的板书，给学生一种稳扎稳打，水到渠成的感觉，一扫新课程以来的那种浮躁之气。张银环老师对教材进行了改进，她给出两个文具店对两种文具的不同标价，让学生帮助小明决定究竟在那个文具店买文具比较划算引入课题，很好地完成了旧知与新知的对接，练习跳跃性很大，这让我们对如何创造性的使用教材有了自己的想法；冯海丽老师很好的发挥了自己的主导作用和学生的主体作用，听她的课如沐浴春风，她始终与学生处在平等的位置，总是微笑着问：你们说怎么办？你在读一读好吗？她在前几个问题的处理中，始终与我们生活中购物的几元几角结合，再很好的过度到小数加减法，而且由学生自己完成，然后让他们发现小数加减法的特征，计算法则自然形成，练习针对性强，而且给学生独立完成作业的时间。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践课的作品。三、今后的设想1、继续为我们的教师设计适合他们自己发展的道路：例如学习笔记要记6000字，如果每次都是教学方面的理论，大家就觉得枯燥乏味，本学期我们给大家推荐了《弟子规》等其他自己喜欢的美文，尤其在研读《弟子规》时，有的大声的朗读出声，感叹我们祖先育人本领。许多人把《弟子规》全文抄了一遍，可以说它是浓缩了的教育理论，相信这些做法使大家的灵魂得到了洗礼。2、继续以3段模式进行“同课异构”，并不断的完善。一是有整体感；二是这个模式分工明确；三是操作像流水线；四、水到渠成。3、如果给学生一块展示的地方，我们将定期展示学生的数学成果。2011、7、7第二篇：数学组(低段)工作总结实验小学明道分校数学教研组（低段）工作总结本学期来，在校领导与教导处的正确领导下，我们一二年级数学全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下：（一）抓好常规工作，总结教学经验：1、同年级统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。2、全组每一位教师都能做到“教学五认真”，并在此基础上有所突破。3、做到老帮小，小学老，教师之间相互听课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。（二）积极开展特色工作，体现年级组特色：1、本组教师为了加强修养，提高素质，以自学为主，不断地搜集新信息，利用年级组教研活动时间，根据阶段性的教育教学有针对性地进行研讨工作，注意用教学理论指导教学实践，积极撰写论文。2、教师积极参加区、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，教师们积极开设互相听课、评课，并认真做好记录，认真研讨，从一次次的活动中，各位教师有了质的