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体育颂马冬梅

第一篇：体育颂马冬梅公开课三课材料《体育颂》教学设计兰星小学马冬梅教学目标1．学会8个生字，认识12个生字。2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。教学重难点1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。教学准备有关于相关体育比赛的图片、规程。教学安排2课时教学过程第二课时一、讨论导入：2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。（1．体育是生命的动力。2．体育能塑造美丽。3．体育能体现正义。4．体育能使人赢得荣誉。5．体育能培养人的勇气。6．体育能给人带来乐趣。7．体育能增强体质。8．体育可以推动进步。9．体育可以促进和平。）三、以第一自然段为例学习课文。1．默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容。2．你有哪句话读不懂吗？试着提出问题。3．讨论解决。如：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）四、自由读下面几个自然段，说一说自己最喜欢哪个自然段，讲一讲你读懂了什么，为什么喜欢。五、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼？感受本文的写作特点：（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。（增强学生对文章的赏析能力）六、小练笔：你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这种运动？请写一写。七、作业：预习下一篇课文。板书设计：美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣体育颂培育人类的沃土、进步、和平第二篇：体育颂《体育颂》教学设计学习目标1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。2．理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等词语在课文中的意思。3．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。4．训练学生有感情地朗读文章的能力。学习重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。学习难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学时数：2课时第一课时学习目标：1.独立识字学词，写摘录笔记。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等词语在课文中的意思。4.了解课文主要内容教学过程：一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。二、揭示目标1、出示学习目标2、自学指导1、自读课文标注好生字、词，要求读准字音，认清字型，理解词义。（5分钟）2、再读课文前后桌说一说“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等词语在课文中的意思。（4分钟）3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（6分钟）三、先学1、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。畸（j）形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。2、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）四、后教颂鄙协谐厘肌捷誉耍循沃重点指导“捷”“协”“誉”三个字五、检测学生写生字，写摘录笔记六、总结并布置作业结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。第二课时学习目标1．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。2．训练学生有感情地朗读文章的能力。教学过程一、复习导入1、出示学习目标2、自学指导反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和